کاربرد زبان 09146590651
کاربرد زبان -اخیرا به آن مهارت کاربردشناسی گفته میشود. -اکثر کودکان آسیب دیده زبانی مهارتهای کاربرد شناسی ضعیفی دارند. -نباید به مهارتهای کاربردی بعنوان یک موضوع ذهنی نگاه کنیم. کاربرد شناسی سه جنبه دارد که عبارتند از: 1-قصد ارتباطی 2-منظم کردن
گفتگو 3-فرض قبلی. 1-قصد ارتباطی:هم شکل و هم طیف آن مشخص گردد.قصد میتواند درخواست،
اظهار نظر، پاسخ، رد کردن، احترام،توجه و تنظیم باشد و شکل ارتباط هم میتواند
کلامی و غیر کلامی باشد. -کودکان طبیعی بین انواع متنوع و اشکال قصد تفاوت قائل میشوند. -باید یک دیدگاه کودک محور بوجود آوریم. 2-منظم کردن گفتگو:شامل نوبت گیری، شروع موضوع، پایان آن، حفظ موضوع،
تجزیه و تحلیل، جمع بندی. 3-فرض قبلی: در میان گذاشتن اطلاعات و فهمیدن ارتباط از دید یک
شنونده است.کودک باید از زمینه های اجتماعی متفاوت، موقعیت و شرایط متفاوت و
کانالهای ارتباطی متفاوت آگاه باشد. در1975 شش نوع از رفتارها را تعیین کرد که عمل گفتار نامیده میشدند.Dore -مشکل هرچقدر پیجیده تر باشد زمان بیشتری برای ارزیابی لازم است مهارتهای کاربردی مختل عبارتند از: 1-کودک در شناسایی قصد ارتباط مشکل دارد. کودک موارد مربوط به گفتار
را نمیتواند انتخاب کند قاعده های ارتباطی و اظهارنظرهایش تشخیص داده نمیشوند. 2-انواع رفتارهای کلامی کودک محدود میباشد و کودک مرتبا سوال میکند 3-در کل در مفهوم جریان ارتباطی گوینده /شنونده مشکل دارد. 4-کودک در نوبت گیری ضعیف و در پاسخ دادن کم رو است. 5-رشد مفهومی عجیب و غریب، تغییر ناپذیرو آهسته که منجر به اشکالات
استدلالی در کودک میگردد. تحلیل تحت الفظی خصوصیت عمده این مشکل است و کودک آگاهی
کمی از عنوان گروهی خود دارد. -کودکان آسیب دیده زبانی کاربرد شناسی ضعیفی از خود نشان میدهند که
این مهارت اختلال ندارد بلکه بخاطر مشکلات درکی خاص تقریبا مشکلات بازیابی نحو و
لغات میباشد ممکن است بخاطر رشد منقطع و
کند شود و مفهوم رشد نکرده باشد.Presupposition -پیش
انگاری
09146590651
دکتر جعفر
معصومی دکترای
تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
Tabslp.com
https://telegram.me/jafarmasumi
https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/
https://twitter.com/masumislp
