گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

ارایه خدمات ذیل در مرکز جامع گفتاردرمانی تبریز :

1- ارزیابی درمان و توانبخشی کمبود توجه و تمرکز و بیش فعالی (اختلالات توجه و تمرکز)
2- ارزیابی درمان و توانبخشی اتیسم (اوتیسم)
3- ارزیابی درمان و توانبخشی کم شنوایی و ناشنوایی
4- ارزیابی درمان و توانبخشی در پردازش حسی و پردازش حس شنیداری
5- ارزیابی درمان و توانبخشی تاخیر در رشد گفتار و زبان
6- ارزیابی درمان و توانبخشی کم توانی ذهنی و ناتوانی ذهنی
7- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات یادگیری
8- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات خواندن و نوشتن
9_-ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات تولید صداها و تلفظ
10- ارزیابی درمان و توانبخشی فلج مغزی و سی پی
11- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات و اختلالات ناشی از آسیبهای مغزی و سکته
12- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباط اجتماعی (اتیسم، آسپرگر و .......)
13- ارزیابی درمان و توانبخشی شکاف لب وکام
14- ارزیابی درمان و توانبخشی ناروانی گفتار (لکنت، کلاترینگ و ....)
15- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات جویدن و بلع
16- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات تغذیه ای
17- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات حنجره ای وصدا
18- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباطی، گفتار و زبان سالمندی

بایگانی
نویسندگان

۶۲ مطلب با موضوع «مهارتهای ارتباطی اولیه» ثبت شده است

اسامی

این بازی به کودک کمک خواهد کرد که با اسامی دوستان و اعضای خانواده آشنایی بیشتری پیدا کند. این بازی را می‌توان با بکارگیری اسامی که شباهت زیادی با هم دارند دشوارتر کرد. اسباب‌بازیها و شیرینهای کوچک را کادر پیچی نمائید و بر روی هر یک اسم یک نفر را یادداشت کنید. به کودک اجازه دهید که در انتخاب یک یا چند اسم برای بسته‌ها به شما کمک نماید. سپس بسته را با هم قاطی کنید و در داخل یک جعبه یا کیسه قرار دهید. هر بار یکی از بسته‌ها را از کیسه خارج کنید و نام صاحب آن را بیان نمائید. کودک در این هنگام باید شیرینی یا اسباب‌بازی را به فرد مورد نظر بدهد.

فهرست‌ هجایی

 

کلمات تک هجایی

کلمات دو هجای

کلمات سه هجایی

کلمات چهار هجایی

حیوانات

گاو

سگ

خرس

ببر

فیل

تمساح

خرگوش

ماهی

پروانه

کرگدن

کانگورو

پرنده

 

غذا

کیک

شیر

 هویچ

گوجه

گیلاس

گلابی

 مربا

بیسکوئیت

بستنی

سیب‌زمینی

توت فرنگی

وسایل نقلیه

 

ماشین

قطار

تاکسی

اتوبوس

دوچرخه

کامیون

هواپیما

هلی‌کوپتر

موتورسیلکت

منزل

تخت

 

 

صندلی

پنجره

دودکش

تلفن

رادیو

کامپیوتر

 

اشیاء

توپ

چتر

کتاب

جعبه

سبد

عروسک

بادکنک

صندلی

 

پوشاک

کفش

کت

کلاه

مانتو

شلوار

ژاکت

دمپایی

پیراهن

 

 

 

هجاها‌

حیوانات:

وسایل لازم: جفت‌های تصاویر یا حیوانات اسباب بازی

ابتدا نام دو حیوان مختلف، یکی تک هجایی مثل گاو و دیگری سه هجایی مثل پروانه را انتخاب کنید. این کلمات تفاوت دیداری و شنیداری زیادی دارند. هنگامی که کودک با این کلمات آشنا شد، ماکت حیوانات را بین خودتان تقسیم نمائید و بازی جفت‌های را با هم انجام دهید. ابتدا از کودک بخواهید که یک حیوان را با حیوان انتخابی شما جفت نماید. بررسی کنید که آیا گزینه صحیح را انتخاب می‌نماید. در صورت عدم موفقیت او را با اشاره یا تصویر راهنمایی کنید . بتدریج بازی را سخت تر کنید و کلمه سوم را نیز به وی ارائه کنید.

مثال:

 گاو (تک هجایی) و پروانه (سه هجایی)

 سگ (یک هجایی) و فیل ( تک هجایی)

 ببر (تک هجایی)، خرگوش (دو هجایی) و پروانه (سه هجایی)

-*( در این مثال موارد بتدیرج سخت تر می شود. م.)*-

غذاها:

دو کلمه متفاوت را از فهرست کلمات صفحة 9 انتخاب کنید. مثل کیک (تک هجایی) و گلابی (سه هجایی)

تصاویر بزرگی از کیک و گلابی بکشید و نام یکی از آنها را بیان نمائید در این هنگام کودک باید پس از شنیدن کلمه یک ستاره یا برچسب بر روی تصویر مورد نظر بچسباند. سعی کنید که کلمات مذکور را در داخل جمله بکار بگیرید. بعنوان مثال:

" ستاره را روی کیک بچسبان" ، " ستاره را روی گلابی بچسبان"

 

 وسایل نقلیه

وسایل لازم: دو جعبه کفش خالی، لگو (آجرک خانه سازی)، تصویر دو وسیله نقلیه

دو کلمه متفاوت را از فهرست هجاها انتخاب کنید. برای مثال:

ماشین (دو سیلابی) و هواپیما (چهار سیلابی)

هر تصویر را روی یک جعبه کفش بچسبانید. هرگاه شما نام یک وسیله را گفتید، کودک باید آجرکی را در    جعبه مربوطه قرار دهد. بهتر است کلمه را در داخل یک جمله بگوئید.

می توانید بجای جعبه کفش صندوق پست بسازید تا کودک تصاویر مربوطه را آنها بیندازد.

خانه

وسایل لازم: تصاویر لوازم خانه، تعدادی سنجاق کاغذ، چوب ماهیگیری آهنربایی

از فهرست هجاها دو کلمه متفاوت انتخاب کنید. مانند:

خانه (دو هجایی) و تلویزیون (پنج هجایی)

سه یا چهار تصویر از کلمات انتخاب شده را پیدا کنید و به آنها سنجاق کاغذ بزنید. هر گاه کودکتان کلمه مورد نظر را شنید باید تصویر مربوطه را به کمک چوب ماهیگیری آهنربایی از زمین بردارد.

اشیا

وسایل لازم: دو ورق کاغذ، مداد رنگی، دو آدمک پلاسیتکی

دو کلمه متفاوت انتخاب کنید. مانند:

توپ (تک هجایی) و تلفن (سه هجایی)

تصویر ساده از نردبان در هر صفحه کاغذ ترسیم نمائید و در بالای هر نردبان تصویر کلمات مورد نظر خود را بکشید. هر بار که شما نام یکی از دو کلمه مورد را بیان کنید کودک یک آدمک اسباب بازی کوچک را که در پایین  نردبان قرار دارد، پله پله به سمت بالا می برد. هنگامی که هر آدمک به انتهای نردبان رسید یک اسباب بازی واقعی به عنوان پاداش به کودک بدهید.

لباس:

وسائل لازم: یک عروسکهای مقوایی بهمراه لباسهایشان

 در آغاز دو کلمه را از فهرست هجاها انتخاب کنید. مثل کفش (تک هجایی) و پیراهن (سه هجایی ). اکنون نام یکی از آنها را برای کودک بیان کنید. کودک باید مطابق با کلمه بیان شده پوشاک مورد نظر را انتخاب نموده و بر تن عروسکها بچسباند. همچنین کودک می تواند آن را رنگ کند و یا روی رخت آویز آویزان نماید.

حروف صدادار ( واکه ها )

واکه های کشیده

وسایل لازم: دو سطل خالی- مهره یا آجرک کارت مقوایی کوچک

روی هر کارت یکی از واکه ها را بنویسید. بطور مثال:

او او او او او                آ آ آ آ آ آ             ای ای ای ای

(صدای باد)               (صدای تمساح)              (صدای موش)

دو صدا را برای شروع انتخاب کنید. مانند " آ آ آ آ " و " ایی ایی ایی ایی ". تصاویر شیر و موش را به کودک نشان دهید و هر یک را بر روی یک سطل بچسبانید.

هر گاه شما بگوئید " آ آ آ آ آ " ، کودک باید یک مهره یا آجرک را داخل سطل مربوطه بیندازد و همین طور در مورد صدای " ایی ایی ایی ایی " عمل کنید.

واکه های کوتاه در مقابل واکه های کشیده

وسایل لازم: چند کارت مقوایی- مداد رنگی- چسب

واکه های کوتاه:  ـَـــِــُـ  ،  مانند: ـِ برای صدای مورچه، ـُ برای کانگورو، ـَ برای صدای آدم آهنی

واکه های کشیده: آ او ایی ، مانند: صدای تمساح (آ)، صدای باد (او)، صدای موش(ایی)

دو صدا را برای تمرین انتخاب کنید. مانند: تمساح (آ) و مورچه ( ـِ ). تصویر مورچه و تمساح را در جایی از اتاق قرار دهید و هر گاه شما صدای (آ) را گفتید کودک باید آنرا بیابد و رنگ بزند.

 09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp


۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۱ آذر ۹۶ ، ۱۱:۰۷

صداها و عبارات کشیده و منقطع

صداهای کشیده و منقطع:

صدای کشیده مثل هـ‌ هـ هـ هـ  (هواپیما)

صدای منقطع مثل ق ق ق (قایق)

با  مجموعه‌ای از هواپیماها و قایقهای اسباب‌بازی شروع به بازی کردن کنید. تصاویر آنها را بکشید و صدایشان را تولید نمائید. تصویری از دریا و آسمان را بر روی تخته سیاه یا یک ورقه بزرگ کاغذ ترسیم نمائید. هنگامی که می‌گویید «ه ه» نحوه قرارگیری هواپیما در آسمان را به کودک نشان دهید و هنگام تولید صدای «ق ق» کودک می‌تواند قایق را در داخل دریا بگذارد.

سایر صداهای کشیده و منقطع:

صداهای بلند: اواواواو....... (باد)

صداهای کوتاه: پ پ پ (ماهی)

هنگام تولید صدای «اواو» ابرها را در آسمان (تصویر) و درحین تولید صدای «پ پ» ماهی‌ها را در دریا بچسبانید.

عبارات کشیده ومنقطع:‌

عبارات کوتاه: بدوـ‌ وایسا‌ـ بپرـ‌ بالاـ‌ بزن

عبارات بلند: "دور بزن" ‌ـ "آماده به جای خود" ـ "برو به طرف در" ـ‌ "دستت بگذار روی سرت"

دو عبارت مثل ("بدو" ـ "آماده بجای خود") را از فهرستهای فوق انتخاب کنید یکی از دستورهای مذکور را به کودک ارائه کنید و با استفاده از اشارات، ژست و توصیف (در صورت لزوم) به وی نشان دهید که چه کاری را باید انجام دهد. در واقع کودک با تمرین می‌آموزد که بیان دو دستور تفاوت قائل شود و فعالیت مناسب را بدون کمک گرفتن انجام دهد.

کلمات و صداهای آشنا

صدای حیوانات:

میومیوـ کواک کواک‌ـ‌ موموـ‌هاپ هاپ‌ـ‌ بع بع‌ـ قدقد

وسائل لازم: حیوانات اهلی اسباب‌بازی‌ـ دو جعبه قدیمی و تعدادی مکعب

دو حیوان را انتخاب کنید که صدای آنها کاملاً تفاوت از هم باشد: مثل میومیو‌ـ‌ کواک کواک. حین بازی کردن با حیوانات مختلف صدای آنها را نیز تولید نمائید. عکس یک گربه را بکشید و روی یکی از جعبه‌ها بچسبانید و بر روی جعبه دیگر عکس یک اردک را بچسبانید. سپس صدای گربه را تقلید نمائید در این هنگام کودک باید یک مکعب بردارد و در داخل جعبه‌ای که تصویر گربه بر روی آن است بیاندازد. به همین صورت حین تقلید صدای اردک توسط شما، وی باید مکعب دیگری را در جعبه مربوط به اردک بیاندازد. این بازی را با صدای سایر حیوانات ادامه دهید. علاوه بر تصاویر حیوانات شما می‌توانید مثلاً عکس «شیر» را برای صدای گاو و عکس استخوان را برای صدای سگ انتخاب کنید.

صدای وسائل نقلیه:

هوهوچی‌چی (قطار) ـ بیب‌بیب (ماشین)‌ـ بروم ‌بروم (موتور سیکلت) ـ‌ آ آ (هواپیما). تمرین قبلی را که در مورد حیوانات بکار ببرید. این بار با صدای وسایل نقلیه (دوباره نقلیه) تکرار نمائید. می‌نماید کودک باید بدنبال قطار و با شنیدن صدای «بروم بروم» بدنبال موتور سیلکت برود.

صدای فعالیتها:

در حین بازی با اسباب بازیها، صدای هر یک را تولید نمائید. زمانی که کودک با صدای مختلف آشنا شد، ابتدا اسباب بازیها را پنهان کنید. سپس یکی از آنها را در داخل کیسه قرار دهید. صدای مربوط به اسباب‌بازی داخل کیسه را تولید نمائید. ببینید آیا کودک می‌تواند قبل از نگاه کردن اسباب‌بازی داخل کیسه را حدس بزند. چنانچه کودک قادر به بیان کلمات نیست از تصاویر مربوط به شیء مذکور جهت اشاره به آن استفاده کنید. برای ایجاد صداهای دیگری که مربوط فعالیت می‌باشد می‌توان از وسایل زیر استفاده نمود. یک نردبان اسباب‌بازی:‌ بالاـ‌ بالاـ بالا./ یک قورباغه پلاستیکی جهنده:‌ بپرـ بپرـ بپر./ یک سرسره اسباب‌بازی: پایین‌ـ‌ پایین‌ـ‌ پایین./ یک اسباب‌بازی کوکی متحرک: برو‌ـ بروـ‌ برو

 09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۰ آذر ۹۶ ، ۱۱:۵۴

مهارتهای پیش کلامی تمیز گفتار

منظور از تمیز گفتار چه می‌باشد؟ و اهمیت آن در چیست؟

تمرین‌های مربوط به تمیز گفتار، کودک را تشویق می‌نماید که به تفاوتهای میان یک یا چند صدا صدای گفتاری، کلمه یا گوش دهد و این مهارت را به مهارتهای شنیداری که قبلاً آموخته، اضافه نماید. در واقع تشخیص تفاوتهای ظریف میان صداهای گفتاری، گام بسیار مهمی در یادگیری ادراک زبان شفاهی محسوب می‌شود.

چگونه می‌توان مهارت تمیز گفتار را بهبود می‌بخشد؟

کودکان می‌توانند مهارت تشخیص تفاوتهای موجود در طول، ریتم و آهنگ صداها، کلمات و عبارات را بیاموزند. در مراحل اولیه آموزشی به نظر می‌رسد که راهنمائیهای بینایی نظیر بیان چهره‌ای، اشارات و الگوهای لب به کودک در تشخیص تفاوت در صداهای متقابل کمک می‌نماید. ارائه گزینه‌ها، به کودک، یک تمرین شنیداری روزمره محاسبه می‌شود که بواسطه آن بتواند تفاوت میان صداها را در محیط طبیعی کشف نماید. به عنوان مثال هنگامی که کودک  یک اسباب بازی می‌خواهد شما می‌توانید از وی بپرسید که آیا ماشین می‌خواهی یا هواپیما؟ در این گونه موارد بهتر است از ارائه مستقیم خواسته کودک (بدون پرسش از وی) خودداری کنید. کودکان کم شنوا ممکن است همیشه نیاز به لب خوانی جهت تمایز برخی از صداهای گفتاری را داشته باشند. اما مهارتهای شنیداری آنها می‌تواند با تمرین، یعنی استفاده بهتر از باقی مانده شنوایی خویش، به نحو قابل توجهی بهبود یابد.

تمایز بیان صداها و عبارات کوتاه و بلند:‌

در این بخش کودکان می‌توانند از آموزشهای مربوط به گوش کردن به تفاوتهای میان عبارات و صداهای کوتاه و بلند بهره ببرند. یادگیری تشخیص تفاوتهای مربوط به طول و میزان کشش صدا به آنان کمک خواهد کرد که از صداهای موجود در جریان گفتار آگاهی بیشتری کسب نموده و معنای گفتار را دریابند.

تمایز میان کلمات و صداهای آشنا:‌

در این بخش جفت‌های کلمات با در نظر گرفتن تقابل شنیداری و بینایی آنها انتخاب می‌کردند به عنوان مثال صداهای «مومو» و «کواک کواک» بسیار متفاوت هستند و الگوی بینایی تلفظ آنها نیز بر روی لبها با هم تفاوت زیادی دارد. بتدریج باید دامنه گسترده‌تری از صداها را به کودک ارائه دهیم تا وی بتواند به تمایز میان سه یا چهار صدای آشنا بپردازد. در این راستا هر چه کودکان آشنایی بیشتری با صداهای مختلف پیدا کنند قادر خواهند شد که صداها را تنها با شنیدن آنها مورد تغییر قرار دهند.

صداهای واکه‌ای:

واکه‌ها در کلیه کلمات گفتاری به چشم می‌خوردند کودکان در این بخش باید به شیوه‌ای منظم به تفاوت‌ میان صداهای مختلف گوش دهند و اشکال مختلف را در تولید واکه‌های مختلف مورد تشخیص قرار دهند. توانایی تشخیص این تفاوت اطلاعات مفیدی را برای آنان در مورد صداهای موجود در کلمات بدست می‌دهد.

جفت‌های کمینه:‌

کلماتی نظیر «موز‌ـ‌ میز»‌ که تنها در یک صدا متفاوت هستند جفت کمینه نام دارد. در این دو کلمه تنها واکه‌ها با هم متفاوت هستند کودک باید تفاوت میان این واکه‌ها را از طریق شنیدن یا لب‌خوانی تشخیص دهد.

 09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۹ آذر ۹۶ ، ۱۰:۵۲

مقدمه:

بسیاری از فعالیتهای این بخش بطور خاص مرتبط با کودکانی است که دچار اختلالات تلفظی یا افت شنوایی می باشند که غالباً در درک و بیان گفتار دچار شکل هستند. این فعالیتها باید با ترتیبی منظم، تحت نظارت و راهنمایی دقیق متخصصان مربوطه انجام گیرد.

تمیز هجا:

به منظور تمرین خاص بر روی تمیز هجاها مجموعه‌ای از تصاویر باید تهیه گردد. واژه‌ها در صورت امکان باید برای کودک آشنا باشد و بهتر است که از فهرست هجایی صفحه ............ انتخاب گردند. ترکیبات هجایی بر اساس افزایش سختی طراحی شده‌اند و باید بر مبنای مرحله‌ای که کودک در آن قرار دارد انتخاب شوند.

ـ‌ کلمات تک هجایی در مقابل کلمات 4 هجایی

ـ کلمات تک هجایی در مقابل کلمات3 هجایی

ـ کلمات تک هجایی در مقابل کلمات 2 هجایی

 استفاده از سه کلمه به جای دو کلمه (که یک گام دشوارتر از موارد قبلی است)؛ مثل یک کلمه تک هجایی، یک کلمه دو هجایی و یک کلمه سه هجایی. در این بخش کلمات و فعالیتهای مختلفی را جهت حفظ انگیزه و علاقه کودک می‌توان بکار برد.

تمیز واکه:‌

کودکان در این بخش می‌آموزند که صداهای انتزاعی را با تصاویر عینی مطابقت دهند و سپس شروع به تمیز میان واکه های کشیده مختلف نمایند.

صدای واکه های کشیده،   تصاویر مرتبط

ـ (آ)                             پا

ـ (و)                             کوه

ـ (ی)                            فیل

همچنین می‌توان واکه های کوتاه و بلند را تمرین کرد.

ـ (اُ)                              کت

ـ (اَ)                             سگ

ـ (اِ)                             کتاب

برای کودکان کم شنوا ارائه مثال‌های واکه ای  در داخل کلمه یا هجا از اهمیت بیشتری برخوردار است. نظیر بی‌/ با .......

جفت‌های کمینه:

جفت‌های کمینه جهت رشد تمیز واکه ها مفید می‌‌باشند زیرا واکه ها در کلمات معنادار در تقابل با هم قرار می‌گیرند.

 09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۸ آذر ۹۶ ، ۱۱:۱۵

چراغهای راهنما:

قرمز: ایست (یکبار بر روی دایره زنگی بکوبید)

زرد: آماده شدن (با انگشتان بر روی دایره‌ زنگی ضربه بزنید)

سبز: حرکت (دایره زنگی را تکان دهید)

در این بازی ابتدا بر روی، بایست حرکت کن، تمرین کنید. بدین منظور هنگام تکان دادن دایره توسط شما، بچه‌ها باید در حالی که تظاهر به راندن ماشین می‌کنند شروع به راه رفتن یا دویدن در اطراف اتاق نماید. هنگام کوبیدن بر روی دایره بچه‌ها باید متوقف شوند. پس از آن نوبت به پخش صدای مربوط به آماده شدن می‌شود. بچه‌ها پس از شنیدن این صدا (یعنی یا لرزاندان دایر

ه) در جای خود به آرامی شروع به حرکت می‌نماید. بنابراین زرد به معنای درجازدن، سبز به معنای حرکت در اطراف اتاق و قرمز به معنای ایست و توقف است.

شکار خرس (خرس پیدا کن):

ابتدا ما یک خرس اسباب بازی را در اتاق پنهان نمائید و از یکی از بچه‌ها بخواهید که آن پیدا نماید. سایر بچه‌ها هنگامی که وی به خرس نزدیک می‌شود باید با وسائل خود صدای بلندی را تولید نمایند و هنگامی که وی در حال دور شدن است صداهای آرامی را تولید نمایند.

یافتن کلاه

بچه‌ها با یک ریتم‌ (ضرب) در اطراف اتاق قدم زده و کلاه را پیدا می‌کنند. وقتی ضرب تغییر نمود کلاه را  بر سر می‌گذارند.

انتقال صدا:‌

در این بازی بچه‌ها به همراه وسایل صداساز خود دایره وار می‌نشینند. کودک اول یک صدا تولید می‌نماید پس از اتمام صدا نوبت کودک بعدی است که صدا را ایجاد نماید. در این بازی برخی صداها مانند کوبیدن روی طبل کوتاه هستند و برخی مثل کوبیدن سنج طولانی‌تر هستند.

 

تطبیق صداها

وسایل لازم:‌

چیزهای کوبیدنی: سرهای قوطی‌ـ چوب و ظرف گیاه (گلدان)

وسایل تکان دادنی: قوطی‌های حاوی قرقره‌های نخ یا دسته کلید

وسایل خراشیدنی: شانه و خطکش یا مداد و مقوای شیاردار

کار را با انتخاب دو صدای متفاوت آغاز کنید به کودک زبان کافی بدهید تا ایجاد صداهای مختلف را تجربه نماید. سپس شما می‌توانید به تقلید صداهایی که او تولید می‌کند، بپردازید و این روند را به طور متقابل با وی ادامه دهید. وسایل صداساز فوق را در پشت پرده پنهان نموده و به صدا در‌آورید. پس از شنیدن صدا توسط کودک باید دید که آیا کودک قادر است به تطابق و تقلید آن بپردازد؟ به منظور سخت‌تر نمودن این تکلیف سه ابزار صداساز مختلف را بکار بگیرید.

  تطابق صدا با فعالیت:

در ابتدا به سه وسیله صداساز مختلف مثل زنگ و سوت و جغجغه احتیاج است. کودک شما می‌تواند به صداهای مختلف به شیوه‌ای خاص پاسخ دهد. به عنوان مثال او می‌تواند پس از شنیدن صدای زنگ شروع به چرخیدن نماید. با شنیدن صدای جغجغه سر خود را لمس نماید و با صدای سوت بازوهایش را خم کند. وقتی کودک با این بازی آشنا شد صدا را از پشت پرده ایجاد نمائید. بدین ترتیب او مجبور می‌شود که با دقت به صدا گوش نماید.

صداهای ضبط شده

وسائل لازم:

یک دستگاه ضبط صوت؛ اسباب بازیهای صوتی مثل یک طبل جغجغه یا اسباب بازی موزیکال.

اسباب بازیهای صدادار:‌

2 یا 3 اسباب بازی صدادار را که کودک از بازی کردن با آنها لذت می‌برد انتخاب کنید. هر بار یکی از آنها را به صدا درآورید. و اجازه دهید تا کودک به صداها گوش نماید سپس صداهای مذکور را بر روی نوار ضبط کنید و برای کودک پخش نمائید. حال باید ببینید که آیا کودک می‌تواند به تطابق صدا با اسباب بازی بپردازد.

صداهای بدنی:

کودک را تشویق کنید که به تقلیدصداهای بدنی ساده نظیر موارد ذیل بپردازد:‌

دست زدن، کوبیدن سه انگشت بر روی یک دست، کوبیدن پاها، برخورد صدادار زانوها، نچ‌نچ کردن با زبان و ترکاندن لپها.  هر بار یکی از صداهای مذکور را بر روی نوار ضبط نمائید و همراه کودک به آنها گوش دهید. باید دید که آیا کودک قادر به تشخیص صداهای نوار و همراهی نمودن با آن می‌باشد؟

صداهای خانگی:

صداهایی که در منزل قابل شنیدن است نظیر زنگ تلفن، به کوبیدن در، صدای ماشین لباس‌شویی و گریه بچه را بر روی نوار جهت شنیدن کودک ضبط نمائید.

لوتوی صداها:

صداها را با تصاویر مطابقت دید در مورد آنها محبت نمائید.

 09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۷ آذر ۹۶ ، ۱۱:۵۵