درمان یا کنترل مشکل از پایه در درمان اختلالات زبان 09146590651

درمان یا کنترل مشکل از پایه

_برای مشکل زبانی باید یک خط مبنا در نظر بگیریم تا بتوانیم تاثیر درمان را بسنجیم

_تاثیر درمان زمانی واقع خواهد بود که چندین نقطه را بعنوان خط مبنا داشته باشیم.

_در اصل ما میتوانیم ما می خواهیم تاثیر درمان یا مکان اموزشی را نشان بدهیم. و مستلزم مشاهده ی کودک در وضعیت های غیر رسمی می باشد که به وسیله ی نمرات ازمون به دست نمی اید کودک را باید در وضعیت های ذیل الذکر بررسی نماییم.

1)تعامل کودک در گروه های هم سن    2)ارتباط کودک با بزرگسالان و کودکان   3)ارتباط موثر کودک با گروه و انفرادی

_خط مبنای نتایج ازمونها می تواند نشانه ی پیشرفت کودک در جنبه های خاص باشد و هدف افزایش نمرات ازمون نیست بلکه هدف دستیابی به توانش زبانی بهتر است.

تاریخچه و نتایج عارضه
_اختلالات زبانی می تواند تاثیرات دائمی داشته باشد.

_متخصصان باید متوجه احساسات خود باشند چون کارایی درمان انها را نشان می دهد.

_والدین ممکن است نظر نفر دیگری را بخواهند در این مورد حمایت کردن موثرتر از مخالفت کردن می باشد.

شناسایی عارضه در صورت بروز مجدد

ریسک عدد اختلالات زبان مابین برادران و خواهران فرد مبتلا رابینسون 5/ 4: 1 تا 2/5: 1را پیشنهاد میکند برادران بیش از خواهران در معرض خطر هستند 5/3: 1 تا 4/4 :1

تشخیص افتراقی الگوهایی را به وجود می اورد تا برای مراجعین بعدی یک مبنای مفید داشته باشیم

درمان کودکانه پیش دبستانی با اختلالات زبانی

-دانستن اینکه کودک چگونه موفق میشود اهمیت بیشتری از دانستن ناتوانی های کودک دارد.

-شیوه ی انتخاب رویکرد درمانی 1-قوت وضعف کودک 2-رشد وتغییر آنها 3-شیوه خاص درنظر گرفته شده برای کودک

-تقریبا 20 سال پیش        برنامه های درمانی سیستم روانی

-مدل         می گوید که زبان مهارتهای قابل تشخیص دارد که آنهارا می توانیم جداگانه سنجیده تصحیح کنیم.

-برنامه        که توسط                   1971تهیه شده این اهداف رادنبال می کند.

-دربرنامه        کودکان بهبود می یابند اما این بهبودی به کل زبان کودک گسترش نمی یابد.

-یکپارچه کردن مهارتهای زبان اخیرا مورد توجه قرار گرفته است که مدل درمانی D.L.Sمقیاس زبانی در         ازاین برنامه هاست.

-رویکرد کلی نگر برای تمام کودکان پیشنهاد نمی شود مخصوصا زمانی که زبان بصورت غیرعادی وعجیب وغریب رشد می کند.

-D.L.S زمانیکه راهنمایی فرد بزرگسال عملکرد را دچار اختلال میکند کاربرد محدودی دارد و بهتراست از برنامه هایی استفاده نماییم.که برای یادگیری زبان پیش نیاز معرفی نماید مانندwolf-son

-این رویکرد بین مهارتهای زبانی وشناختی ارتباط قایل است وآنهارا یکپارچه می کند تابه      کامل زبان مبدل شدیم

-درابتدا لازم است فعالیت هارا تا حد ممکن خالص نگه داریم وهدف نهایی ترکیب این مهارتها می باشد بنابراین لازم است از بازیهایی نمادین غیر کلامی استفاده نماییم قبل از آنکه هرگونه زبان کلامی به آنها اضافه نماییم.

-بازی برو توجه کودکان را بهبود داده وهمکاری آنهارا بیشتر می کند.

09146590651

دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
Tabslp.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp