گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

ارایه خدمات ذیل در مرکز جامع گفتاردرمانی تبریز :

1- ارزیابی درمان و توانبخشی کمبود توجه و تمرکز و بیش فعالی (اختلالات توجه و تمرکز)
2- ارزیابی درمان و توانبخشی اتیسم (اوتیسم)
3- ارزیابی درمان و توانبخشی کم شنوایی و ناشنوایی
4- ارزیابی درمان و توانبخشی در پردازش حسی و پردازش حس شنیداری
5- ارزیابی درمان و توانبخشی تاخیر در رشد گفتار و زبان
6- ارزیابی درمان و توانبخشی کم توانی ذهنی و ناتوانی ذهنی
7- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات یادگیری
8- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات خواندن و نوشتن
9_-ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات تولید صداها و تلفظ
10- ارزیابی درمان و توانبخشی فلج مغزی و سی پی
11- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات و اختلالات ناشی از آسیبهای مغزی و سکته
12- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباط اجتماعی (اتیسم، آسپرگر و .......)
13- ارزیابی درمان و توانبخشی شکاف لب وکام
14- ارزیابی درمان و توانبخشی ناروانی گفتار (لکنت، کلاترینگ و ....)
15- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات جویدن و بلع
16- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات تغذیه ای
17- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات حنجره ای وصدا
18- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباطی، گفتار و زبان سالمندی

بایگانی
نویسندگان

۴۲ مطلب با موضوع «بیش فعالی و کمبود توجه و توجه» ثبت شده است

توجه[1]

تعریف: قدرت تمرکز کافی در کاری برای انجام آن و یابرای جایدهی محرک در مغز و یا دریافت ویژگی‌های اساسی محرک.

چون یادگیری نیازمند توجه است ما نیاز داریم که کمی از مراحل رشد توجه اطلاعاتی داشته باشیم:

مراحل رشد توجه

توجه بیش از حد انحصاری [2]

توجه بیش از حد فراگیر[3]

توجه ا نتخابی [4]

1- توسط یک میدان محرک تسخیر می‌گردد و به آن بیش از حد توجه می‌نماید که دراین مرحله یادگیری ضمنی وجودندارد و مدت زمان توقف در کودکان متفاوت است.

هر چه نمره ضمنی بیشتر باشد توجه انتخابی کمتر است و بالعکس.

برای مثال: مهارت خواندن نیاز به این دارد که خیلی از جنبه‌های فرعی موقعیت محرک مثل روشنی، اندازه حروف مورد غفلت قرار گیرد و توجه روی شکل، ترتیب و فضاسازی حروف متمرکز گردد.

2- جنبه‌های بسیار مختلف دنیای محرک مورد توجه کودک قرار میگیرد و در واقع مقدار توجه به  حداقل خود می‌رسد یادگیری ضمنی به بالاترین حد می‌رسد و کودکان 10-6 سالگی این حصلت را نشان می‌دهند. یعنی به اندازه مختصه‌های مرکزی به مختصه‌های جانبی  توجه می‌شود.

3- توجه انتخابی: توجه کودک به محرک اصلی و مرکزی جلب می‌گردد.

توجه و تمرکز

توجه و تمرکز را می‌توان در حین انجام فعالیت‌های گوناگون مورد بررسی قرار داد که در این بررسی هم مدت  توجه و هم پیچیدگی فعالیت مد نظر می‌باشد. سطوح توجه و تمرکز برحسب دوره سنی عبارت است از:

تولد تا یکسالگی  اکثرا حواس پرت هستند (حتی راه رفتن موجب حواس پرتی می‌شود)

2-1  سالگی توجه یک کاناله است: یعنی توجه می‌کند ولی مداخلات کلامی را نمی‌پذیرد.

3-2  سالگی شنوایی و بینایی متمرکز شود. هنگام فعالیت بینایی با صحبت کردن به سوالات پاسخ نمی‌دهد.

4-3  سالگی در بین تحریکات بینایی و شنیداری قرار دارد با کمک بزرگسالان می‌تواند هم زمان گوش و نگاه کند.

5-4  سالگی توجه دو کاناله  است.

6-5  سالگی هماهنگی بین بینایی شنوایی و لمس آمادگی برای خواندن و نوشتن

برخی خصوصیات  کودستان مبتلا به اختلال توجه

1- از تماس چشمی خودداری می‌کنند یا در برقراری آن ناتوان هستند.

2- ممکن است به گوینده خیره شوند.

3- بطور مداوم پچ پچ می‌کنند

4- فرار می‌کنند.

5- بی حوصله و سرخورده (پرتاب اشیاء).

6- در انجام دستورات ساده د رحین دادن یک شی چند تا را با هم بر می‌دارد.

7- تغییر مرتب فعالیت

8- رها کردن ناتمام فعالیت‌ها




[1] - Attention

[2] - over exclusive

[3] - over inclusive

[4] - selective Attention

09146590651

دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
Tabslp.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۶ ارديبهشت ۹۷ ، ۱۰:۳۵

بازیهایی برای کودکان بیش فعال و دارای نقص توجه و تمرکز

پرش با شکم

هدف: کودک بدون حرکت دادن پاها، ده بار در دقیقه و در دو نوبت آن طور که شرح آن رفته، خواهد پرید.

روش اجرا: کودک به همراه توپی در اندازه متوسط بین دیوار و شکمش، مقابل دیوار می ایستد. پاها بایست1 برابر قطر توپ از دیوار فاصله داشته - 1/ حدود 5 باشند. سپس کودک توپ را جلوی شکم قرار داده و در مقابل دیوار به عقب و جلو می پرد

تشک ساندویچ

هدف: با اعمال فشار لامسه ای مشروحه در زیر، کودک هیچ پاسخ اجتنابی در دو نوبت متفاوت بروزنخواهد داد.

روش اجرا: یک گروه از کودکان بر روی تشکی دراز می کشند. تشک دیگری بر روی این کودکان قرار داده و ساندویچی از آدم ها تشکیل دهید. کودکی را برای غلتیدن بر روی تشک بالایی و کودکان انتخاب نمایید. کودک غلتان می تواند وانمود سازد که سس، فلفل و غیره است. کودکان دراز کشیده در بین تشک ها، باید صاف قرار گرفته و سرشان بیرون بماند. اگر گروه نگران می شود ابتدا همه کودکان بر روی تشک دراز کشیده و یک توپ بزرگ بر رویشان بغلتانید  اول بدون تشک بالایی، سپس با تشک. در صورت عدم تمایل، به شرکت

در فعالیت اصرار نورزید.تغییر: از کودکان بخواهید تا با رعایت نوبت، بدون تشک بر روی همدیگر بغلتند. احتیاط: توجه کنید که سر کودکان از تشک بیرون مانده و زانو یا پاهایشان، پایین بر روی زمین قرار بگیرد. مواظب اعمال فشار زیاد باشید

09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp

.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۴ آبان ۹۶ ، ۱۴:۰۶

 بندباز

هدف: مادامی که کودک به شیوه مشخصی در مسیری طنابی راه می رود واکنش های تعادلی خودانگیخته نشان داده و تعادلش را حفظ خواهد کرد.

روش اجرا: طنابی را بر زمین بگسترانید. دو سر آن را ببندید تا در جایش باقی بماند. فعالیتی غیر از راه رفتن بر روی طناب بدون پا به بیرون نهادن انجام دهید؛ جفت پا پریدن در یک طرف سپس در طرف دیگر، انجام همین نحو پرش بر روی یک پا راه رفتن بر روی طنابی که به طرفین حرکت دارد، عبور دادن یک پا از روی پای دیگر در جلو یا پشت آن، و یا به عقب گام برداشتن

ضربدری راه رفتن

هدف: مادامی که کودک به شیوه مشخصی در مسیری طنابی به طول سه متر راه می رود، تطابق های بدنی خود انگیخته را جهت حفظ تعادل از مدت زمان مربوطه نشان خواهد داد.

روش اجرا: مسیری مستقیم و نسبتاً کوتاه، از نوار یا طناب بر روی زمین ایجاد کنید. کودک به حالت پاضربدری در مسیر راه می رود (پای راست در سمت چپ مسیر، پای چپ در سمت راست مسیر). به مرور که انجام این امر آسانتر شد، مسیر را با انحنای ملایمی تغییر دهید.

 09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۴ آبان ۹۶ ، ۱۴:۰۱

بازیهایی برای کودکان بیش فعال و دارای نقص توجه و تمرکز

 فعالیت هایی جهت تحریک حس عمقی

غلتک رانی

هدف: کودک چند متری بر دست هایش به مدت 3دقیقه و در سه نوبت، به شرح زیر راه خواهد رفت.

روش اجرا: کودک بر شکم روی یک توپ بزرگ دراز کشیده و دست ها را بر زمین می گذارد. کودک با سفت نگه داشتن بدن، تا جای ممکن با دست ها به جلو راه می رود. ابتدا ران ها و سپس ساق های کودک را گرفته و در صورت نیاز او را حمایت کنید. کودک تا جای ممکن به جلو رفته، سپس به شکم بر روی زمین می افتد. توپ را برداشته و بر پشت کودک بغلتانید.کودک مجدداً به سراغ توپ رفته و این روند را با رفتن به دور اتاق تکرار می کند.

09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp


۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۳ آبان ۹۶ ، ۱۴:۰۹

بازیهایی برای کودکان بیش فعال و دارای نقص توجه و تمرکز

 فعالیت هایی جهت تحریک حس عمقی

حمل و نقل کالا

هدف: جسم سنگینی را برای کشیدن و هل دادن به کودک بدهید، با استفاده از قدرت عضلانی، آن را 3 متر جابه جا خواهد کرد.

روش اجرا: کامیون بازی، با استفاده از جسم

سنگینی در یک چرخ دستی، فرقون و یا حتی سورتمه مقوایی، درون داد مورد نظر را ایجاد خواهد کرد. کودکان بایست کامیون تحویل کالا را به مقصد معینی فرستاده و از جای مشخصی بارگیری نمایند. نتیجه تحریک حس عمقی و یکپارچگی آن، درک بدنی بهتر و آگاهی بیشتر از بدن و اعضایش در فضا می باشد

09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp


۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۳ آبان ۹۶ ، ۱۴:۰۵