کاردرمانی برای کودکان مبتلا به ADHD

یک کاردرمانگر یا "OT" به کودکان مبتلا به ADHD کمک می کند تا مهارت های خاصی مانند:

    سازمان

    هماهنگی فیزیکی

    توانایی انجام کارهای روزمره - مانند دوش گرفتن، مرتب کردن کوله پشتی یا مرتب کردن تخت خود - سریع و خوب

    سطوح «انرژی»، بیش فعالی و غیره آنها را کنترل کنید.

 

کاردرمانگران معمولا دارای مدرک  کارشناسی و یا کارشناسی ارشد هستند.

یک OT ممکن است در یک بیمارستان، کلینیک یا مطب خصوصی کار کند. برخی در یک مدرسه مستقر هستند.

چگونه یک کاردرمانگر پیدا کنیم

همکاران متخصص کاردرمانی مرکز آموزش و توانبخشی اختلالات یادگیری یاشا با مجوز رسمی از سازمان آموزش و پرورش آماده ارایه مشاوره به شما عزیزان هستند.

هنگامی که در حال انتخاب یک کاردرمانگر هستید، این سوالات را بپرسید:

    چه نوع آموزشی دارید؟

    آیا او به طور خاص در زمینه کاردرمانی کودکان آموزش دیده ؟

    چقدر تجربه کار با بچه هایی که ADHD دارند دارید؟

    فرزند من را چگونه ارزیابی خواهید کرد؟

    چه اهداف درمانی را توصیه می کنید؟

    برنامه شما شامل چه نوع درمان می شود؟

OT انتخابی شما باید بر نیازهای فرزندتان تمرکز کند و به نگرانی های شما گوش دهد. مطمئن شوید که با درمانگری که انتخاب می کنید راحت هستید.

جلسه کاردرمانی

اولین کاری که درمانگر انجام می دهد ارزیابی فرزند شماست.

 آنها معمولاً این کار را با نظر شما و معلمان فرزندتان انجام می دهند.

در طول ارزیابی، درمانگر به چگونگی تأثیر ADHD بر کودک شما خواهد پرداخت:

    تکالیف مدرسه

    زندگی اجتماعی

    زندگی خانگی

OT همچنین آزمایشی را برای یافتن نقاط قوت و ضعف فرزند شما انجام خواهد داد.

سپس آنها راه هایی را برای رسیدگی به مشکلات شما توصیه می کنند.

در طول یک جلسه درمانی، کاردرمانگر و فرزند شما ممکن است:

    بازی هایی مانند گرفتن یا ضربه زدن به توپ برای بهبود هماهنگی انجام دهید.

    فعالیت هایی را برای رفع خشم و پرخاشگری انجام دهید.

    روش های جدیدی را برای انجام کارهای روزانه مانند مسواک زدن، لباس پوشیدن یا تغذیه خود بیاموزید.

    تکنیک هایی را برای بهبود تمرکز امتحان کنید.

    دست خط را تمرین کنید.

    به مهارت های اجتماعی بپردازید.

    روی مدیریت زمان کار کنید

    راه هایی را برای سازماندهی در کلاس درس و در خانه تنظیم کنید.

    تشبیهی بیاورید که به فرزندتان کمک می کند بیش فعالی را درک کند و چگونه آن را کنترل کند. به عنوان مثال، قیاس "موتور داغ/موتور سرد" و نحوه خنک کردن موتور داغ.

حس درمانی

 

کاردرمانگر همچنین ممکن است فرزند شما را برای چیزی به نام اختلال پردازش حسی آزمایش کند.

 

کودکان مبتلا به ADHD گاهی اوقات بیشتر از همسالان خود در پردازش مناظر، صداها، بوها و چیزهای دیگر مشکل دارند.

اما بحث هایی وجود دارد که آیا این یک اختلال واقعی است یا خیر. آکادمی اطفال آمریکا معتقد است که مشکلات پردازش حسی وجود دارد، اما آن را یک اختلال جداگانه در نظر نمی گیرد.

اکثر مردم می توانند فریاد آژیر ماشین آتش نشانی یا صدای سیفون توالت را فیلتر کنند.

 اما برای برخی از کودکان مبتلا به ADHD، این مناظر و صداها بر حواس آنها غلبه می کند.

برخی از کودکان مبتلا به این بیماری از تحریک بیش از حد دور می شوند.

دیگران حتی بیشتر هوس می کنند. آنها کسانی هستند که می توانند بی نهایت تاب بخورند و بچرخند.

کاردرمانگران از تکنیکی به نام درمان یکپارچه حسی برای کمک به کودکان مبتلا به ADHD که دارای اختلال پردازش حسی هستند استفاده می کنند.

در این تکنیک، درمانگر با استفاده از موارد زیر به سازماندهی مجدد سیستم حسی کودک کمک می کند:

    فشار عمیق، مانند ماساژ یا استفاده از جلیقه یا پتو

    حرکات ریتمیک و تکراری مانند تاب، ترامپولین یا توپ ورزشی

    بافت های مختلف برای لمس کودک

    گوش درمانی برای کمک به حساسیت به صداها

حس درمانی می تواند بخشی از درمان کلی ADHD باشد که شامل دارو و رفتار درمانی می شود.

تحقیقات در مورد اختلال پردازش حسی هنوز جدید است.

 شواهدی وجود دارد که نشان می دهد این تکنیک می تواند به بهبود مسائلی مانند تکانشگری و بیش فعالی کمک کند.

اما اکثر متخصصان فکر می کنند که کاردرمانی برای کمک به درمان ضعف های هماهنگی و سازماندهی، که کودکان مبتلا به ADHD اغلب دارند، بهترین است.

کاردرمانی چیست؟

 

کاردرمانی (کاردرمانی) شاخه ای از مراقبت های توانبخشی است که به افراد در هر سنی که دارای مشکلات جسمی، حسی یا شناختی هستند کمک می کند

کاردرمانی  می تواند به آنها کمک کند تا استقلال را در تمام زمینه های زندگی خود به دست آورند.

کاردرمانگران به رفع موانعی که بر نیازهای عاطفی، اجتماعی و فیزیکی فرد تأثیر می گذارد کمک می کنند. برای این کار از فعالیت های روزمره، تمرینات و سایر روش های درمانی استفاده می کنند.

کاردرمانی به بچه ها کمک می کند بازی کنند، عملکرد مدرسه آنها را بهبود می بخشد و به فعالیت های روزانه آنها کمک می کند.

همچنین باعث افزایش عزت نفس و احساس موفقیت آنها می شود.

با کاردرمانی، بچه ها می توانند:

    مهارت‌های حرکتی ظریف را توسعه دهید تا بتوانند اسباب‌بازی‌ها را در دست بگیرند و رها کنند و مهارت‌های خوب دست خط یا کامپیوتر را توسعه دهند.

    هماهنگی چشم و دست را بهبود ببخشید تا آنها بتوانند بازی کنند و مهارت های مورد نیاز مدرسه مانند ضربه زدن به توپ و کپی کردن از روی تخته سیاه را انجام دهند.

    به مهارت های اساسی زندگی مانند حمام کردن، لباس پوشیدن، مسواک زدن و تغذیه شخصی تسلط داشته باشید.

    با تمرین نحوه مدیریت ناامیدی و خشم، رفتارهای مثبت و مهارت های اجتماعی را بیاموزید.

چه کسانی ممکن است به کاردرمانی نیاز داشته باشند؟

کاردرمانی می تواند به کودکان و نوجوانانی که دارای موارد زیر هستند کمک کند:

    صدمات هنگام تولد یا نقص مادرزادی

    اختلالات پردازش حسی

    آسیب های تروماتیک به مغز یا نخاع

    مشکلات یادگیری

    اوتیسم

    آرتریت روماتوئید نوجوانان

    سلامت روان یا مشکلات رفتاری

    شکستگی استخوان یا سایر آسیب های ارتوپدی

    تاخیرهای رشدی

    شرایط پس از جراحی

سوختگی

    اسپینا بیفیدا

    قطع عضو تروماتیک

    سرطان

    صدمات شدید دست

    مولتیپل اسکلروزیس، فلج مغزی و سایر بیماری های مزمن

تفاوت فیزیوتراپی و کاردرمانی چیست؟

 

فیزیوتراپی و کاردرمانی هر دو به بهبود کیفیت زندگی کودکان کمک می کنند، اما تفاوت هایی نیز وجود دارد. فیزیوتراپی (PT) به موارد زیر کمک می کند:

    درد

    استحکام - قدرت

    دامنه حرکتی مشترک

    تحمل

    مهارت های حرکتی درشت (حرکات عضلانی بزرگ که با بازوها، پاها، پاها یا کل بدن انجام می شود)

 

کاردرمانی به موارد زیر کمک می کند:

 

    مهارت‌های حرکتی ظریف (حرکات کوچک ماهیچه‌ای که با دست‌ها، انگشتان دست و پا انجام می‌شوند، مانند گرفتن)

    مهارت های بصری-ادراکی

    مهارت های شناختی (تفکر).

    مشکلات پردازش حسی

چه کسی کاردرمانی می کند؟

دو سطح حرفه ای عمل شغلی عبارتند از:

کاردرمانی یک کاردرمانگر دارای مدرک لیسانس 4 ساله  و مدرک کارشناسی ارشد از یک برنامه معتبر کاردرمانی است.

کاردرمانی ها کجا کار می کنند؟

کاردرمانگران در بسیاری از محیط‌های مختلف از جمله بیمارستان‌ها، مدارس، مراکز توانبخشی، امکانات بهداشت روانی، مراکز خصوصی کار می‌کنند. و کلینیک های کودکان

چگونه می توانیم یک کاردرمانگر پیدا کنیم؟

اگر فکر می کنید کاردرمانی می تواند به کودک شما کمک کند، می توانید:

با مرکز آموزش و توانبخشی اختلالات یادگیری یاشا و مرکز جامع گفتار درمانی و کاردرمانی تبریز یاشام تماس بگیرید

آیا نوزادان می توانند آب بنوشند؟

هر آنچه که باید در مورد هیدراتاسیون نوزاد بدانید

ما خیلی به این فکر می کنیم که چه زمانی کودک می تواند غذا بخورد، اما در مورد نوشیدن چه؟

ممکن است در مورد اینکه چه زمانی کودک می تواند آب بنوشد، چه مقدار آبی باید بنوشد، و هر چیز دیگری در مورد توانایی او در نوشیدن سوال داشته باشید.

آیا کودک می تواند آب بنوشد؟

بله - وقتی آنها به اندازه کافی بزرگ شوند! در حدود 6 ماهگی می توان کودک را با آب آشامیدنی آشنا کرد.

قبل از آن، تمام مایعات باید از شیر مادر و/یا شیر خشک باشد.

نوزاد/کودکان چقدر آب بنوشند؟

مقدار آبی که کودک و کودک می نوشند به محیط و سطح فعالیت آنها بستگی دارد

بنابراین برای هر نوزادی متفاوت خواهد بود. یک تخمین تقریبی این است:

    در حدود 6 ماهگی تا یک سالگی، کودک هر بار حدود 2 تا 3 اونس آب می‌نوشد، معمولاً بین شیردهی.

کودک ممکن است 4-8 اونس آب در روز بنوشد.

این باید علاوه بر شیر مادر و/یا شیر خشک باشد.

شیر مادر و/یا شیر خشک همچنان نوشیدنی اصلی در این سن خواهد بود.
    در حدود 1 تا 3 سالگی، کودک روزانه 4 فنجان نوشیدنی از جمله آب یا شیر می‌نوشد.

همچنین این سنی است که کودک می تواند به عنوان اصلی خود به آب آشامیدنی تبدیل شود

    کودکان 4 تا 8 ساله هر روز 5 فنجان نوشیدنی سالم می نوشند.

    در سن 9 سالگی و بالاتر، کودکان هر روز 7 تا 8 فنجان نوشیدنی سالم می نوشند.

چه زمانی کودک باید نوشیدنی را از شیشه قطع کند؟

شما می توانید مدت کوتاهی پس از تولد کودک، نوشیدنی کودک را از شیشه شیر حذف کنید.

در حدود 6 تا 9 ماهگی، کودکان را تشویق کنید که از یک فنجان بنوشند، بنابراین آنها از حدود 12 ماهگی به نوشیدن فنجان روی آورده اند.

احتمالاً در حالی که به نوشیدن عادت می‌کنند می‌ریزند، بنابراین مطمئن شوید که فنجان‌ها سبک هستند و نمی‌شکنند!

آیا خوردن شیر برای نوزاد بی خطر است؟

توصیه می شود که نوزاد تا 12 ماهگی صبر کند تا شیر گاو (یا هر جایگزین شیر دیگر) بخورد.

چرا این هست؟ دو دلیل وجود دارد:

اول اینکه نوزاد نمی تواند شیر گاو را به طور کامل هضم کند.

علاوه بر این، شیر خشک و شیر مادر حاوی تمام مواد مغذی مورد نیاز کودک در سال اول هستند.

آیا کودک باید از نوشیدنی های شیرین مانند آب میوه پرهیز کند؟

AAP توصیه می کند کودکان تا سن 2 سالگی یا بیشتر از نوشیدنی های شیرین شده با شکر خودداری کنند.

این برای افزایش وزن سالم و جلوگیری از پوسیدگی است.

اما نگران نباشید، راه هایی وجود دارد که نوشیدن آب را سرگرم کننده تر می کند!

سعی کنید مقداری میوه یا سبزیجات مانند خیار یا توت فرنگی به آب اضافه کنید تا کمی رنگ و طعم به آن اضافه شود.

همچنین می‌توانید میوه‌ها و سبزیجاتی مانند گوجه‌فرنگی، هندوانه، توت‌ها و طالبی را به کودکان بدهید که حاوی مقدار زیادی آب هستند.

درمان ناتوانی های یادگیری چیست؟

 

افراد مبتلا به ناتوانی ها و اختلالات یادگیری می توانند راهبردهایی برای مقابله با ناتوانی های خود بیاموزند.

کمک گرفتن زودتر احتمال موفقیت در مدرسه و بعد در زندگی را افزایش می دهد.

اگر ناتوانی های یادگیری درمان نشوند، ممکن است کودک نسبت به تکالیف مدرسه احساس ناامیدی کند که می تواند منجر به کاهش عزت نفس، افسردگی و سایر مشکلات شود.

 

معمولاً متخصصان برای کمک به کودک در یادگیری مهارت‌ها از طریق ایجاد نقاط قوت کودک و ایجاد راه‌هایی برای جبران ضعف‌های کودک کار می‌کنند.

 مداخلات بسته به ماهیت و میزان ناتوانی متفاوت است.

خدمات آموزش ویژه

 

کودکانی که دارای اختلالات یادگیری و سایر ناتوانی‌ها هستند، می‌توانند واجد شرایط خدمات آموزشی ویژه باشند.

متخصصان مرکز آموزش و توانبخشی اختلالات یادگیری یاشا در آذربایجان و تبریز در خدمت عزیزان هستند تا راهنماییها مشاورات و درمانهای لازم را بعد از بررسی ارایه نمایند.

هر کودک از ۳ سالگی و تا پایان دبیرستان یا تا سن ۲۱ سالگی، هر کدام که زودتر بیاید، حق استفاده از این خدمات را دارد.

کودکان باید در محیط‌هایی با حداقل محدودیت و مناسب برای آنها آموزش داده شوند.

این بدان معناست که محیط آموزشی باید به گونه‌ای طراحی شود که نیازها و مهارت‌های خاص کودک را برآورده کند و محدودیت‌های دسترسی نوجوان به تجربیات معمولی یادگیری را به حداقل برساند.

برنامه های درمانی متناسب هر فرد

 

کودکی که واجد شرایط خدمات آموزشی ویژه است باید برنامه آموزش فردی یا IEP خود را دریافت کند.

 این طرح آموزشی شخصی:

 

1. اهداف فردی را برای کودک فهرست می کند
2. برنامه خدماتی دریافتی را مشخص می کند
3. فهرستی از متخصصانی که با کودک کار خواهند کرد

 

واجد شرایط بودن برای آموزش ویژه

 

برای واجد شرایط بودن برای خدمات آموزشی ویژه، کودک باید توسط مرکز جامع گفتار درمانی و کاردرمانی تبریز یاشام  ارزیابی شود و معیارهای مشخصی را که در دستورالعمل های مشخص شده است را داشته باشد.  برای یادگیری نحوه ارزیابی کودک از نظر خدمات ویژه، والدین و مراقبان می توانند با مرکز اموزش و توانبخشی اختلالات یادگیری یاشا و مرکز جامع گفتار درمانی و کاردرمانی تبریز باشام  یا هماهنگ کننده آموزش ویژه تماس بگیرند.

راهنمای والدین برای  آموزشهای ویژه یادگیری

مداخلات برای ناتوانی های یادگیری خاص

در زیر تنها چند نمونه از روش هایی که مربیان به کودکان دارای ناتوانی های یادگیری خاص کمک می کنند آورده شده است.

نارساخوانی

    تکنیک های تدریس ویژه اینها می تواند شامل کمک به کودک در یادگیری از طریق تجربیات چندحسی و ارائه بازخورد فوری برای تقویت توانایی کودک در تشخیص کلمات باشد.

    اصلاحات کلاس درس به عنوان مثال، معلمان می‌توانند به دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی زمان بیشتری برای تکمیل تکالیف بدهند و تست‌های نواری ارائه کنند که به کودک اجازه می‌دهد به جای خواندن سؤال‌ها را بشنود.

    استفاده از تکنولوژی. کودکان مبتلا به نارساخوانی ممکن است از گوش دادن به کتاب ها بر روی نوار یا استفاده از برنامه های واژه پردازی با ویژگی های املا استفاده کنند.

 

دیسگرافی

 

    ابزار مخصوص. معلمان می توانند امتحانات شفاهی ارائه دهند، یادداشت برداری ارائه دهند، و/یا به کودک اجازه دهند به جای نوشتن گزارش ها، آنها را ضبط کند.

    استفاده از تکنولوژی. به کودک مبتلا به دیسگرافی می توان آموزش داد که به جای نوشتن با دست از برنامه های کلمه پرداز یا ضبط صوت استفاده کند.

    راه های دیگر برای کاهش نیاز به نوشتن معلمان می توانند یادداشت ها، خطوط کلی و برگه های مطالعه از پیش چاپ شده را ارائه دهند.

دیسکالکلولیا

    تکنیک های بصری به عنوان مثال، معلمان می توانند تصاویری از مسائل کلمه ترسیم کنند و به دانش آموز نشان دهند که چگونه از مداد رنگی برای تمایز بخشی از مسائل استفاده کند.

    استفاده از وسایل کمک حافظه قافیه و موسیقی از جمله تکنیک هایی هستند که می توانند برای به یاد آوردن مفاهیم ریاضی به کودک کمک کنند.

    استفاده از کامپیوتر. کودک مبتلا به اختلال حساب می تواند از کامپیوتر برای تمرین و تمرین استفاده کند.

 

دیسپراکسی

 

    محیط آموزشی آرام برای کمک به کودک برای مقابله با حساسیت به سر و صدا و حواس‌پرتی، مربیان می‌توانند مکانی آرام را برای تست‌ها، خواندن بی‌صدا و سایر کارهایی که نیاز به تمرکز دارند، در اختیار کودک قرار دهند.

    از قبل به کودک هشدار دهید. به عنوان مثال، کودکی که به سر و صدا حساس است ممکن است از اطلاع قبلی در مورد رویدادهایی مانند تمرینات آتش نشانی و مجموعه ها سود ببرد.

    کار درمانی. تمریناتی که بر روی وظایف روزمره زندگی متمرکز است می تواند به کودکی که هماهنگی ضعیفی دارد کمک کند.

 

سایر درمان ها

کودک مبتلا به ناتوانی یادگیری ممکن است با عزت نفس پایین، ناامیدی و سایر مشکلات دست و پنجه نرم کند. متخصصان سلامت روان می توانند به نوجوان کمک کنند تا این احساسات را درک کند، ابزارهای مقابله ای را توسعه دهد و روابط سالم ایجاد کند.

کودکان دارای ناتوانی های یادگیری گاهی اوقات شرایط دیگری مانند ADHD دارند. این شرایط به درمان های خاص خود نیاز دارد که ممکن است شامل دارو باشد.

  استراتژی هایی برای درمان اختلال ریاضی

بسیاری از دانش‌آموزان با اضطراب ریاضی و ریاضی دست و پنجه نرم می‌کنند، اما برای آن‌هایی که دچار اختلال در محاسبه، ناتوانی یادگیری مرتبط با ریاضی هستند، کلاس‌ها و آزمون‌های ریاضی موانعی به ظاهر غیرقابل عبور ایجاد می‌کنند که می‌تواند بر موفقیت تحصیلی و کاهش عزت نفس تأثیر بگذارد.

افراد مبتلا به دیسکالکلولیا یا اختلال ریاضی  در توانایی مغز برای پردازش اطلاعات مربوط به اعداد دچار کمبود هستند.

 آنها ممکن است در عملیات ریاضی، حفظ کردن جداول ضرب و درک مفاهیم ریاضی مشکل داشته باشند.

در یک مفهوم گسترده تر، آنها با توالی اطلاعات، بودجه بندی زمان و برنامه ریزی مشکل دارند.

پایه‌گذاری اطلاعات انتزاعی ریاضی در دنیای فیزیکی می‌تواند به موفقیت دانش‌آموزان ناتوان کمک کند.

در اینجا پنج استراتژی برای آسان‌تر کردن مفاهیم ریاضی از حساب پایه تا جبر پیشرفته برای درک و به خاطر سپردن آورده شده است.

صحبت کنید یا  مسئله را بنویسید

 

برای دانش‌آموزان ناتوان، مفاهیم ریاضی صرفاً انتزاعی هستند و اعداد فقط علامت‌هایی در یک صفحه هستند. صحبت کردن درباره یک مسئله یا نوشتن آن به شکل جمله می‌تواند به دیدن روابط بین عناصر کمک کند. حتی بیان مجدد به روشی جدید می تواند به سازماندهی اطلاعات و دیدن راه حل ها کمک کند.

مسئله را ترسیم کنید

ترسیم مسئله همچنین می‌تواند به یادگیرندگان بصری کمک کند تا روابط را ببینند و مفاهیم را درک کنند. دانش‌آموزان می‌توانند با تصاویری که درک آن‌ها از مسئله را منعکس می‌کنند و راه‌هایی برای حل آن نشان می‌دهند، مسئله را «طرح کنند».

وظایف را به زیر مجموعه ها تقسیم کنید

دانش‌آموزان دارای مشکل ریاضی می‌توانند به راحتی تحت تأثیر یک مشکل یا مفهوم پیچیده قرار گیرند، به‌ویژه اگر مبتنی بر دانش قبلی باشد – که ممکن است آن‌ها را حفظ نکرده باشند.

تفکیک یک مشکل به اجزای آن و کار کردن روی آن‌ها یک‌بار می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند تا تمرکز کنند، اتصالات را ببینند و از گیجی جلوگیری کنند.

از نشانه‌ها و اشیاء فیزیکی «زندگی واقعی» استفاده کنید

ارتباط ریاضی با جنبه‌های عملی زندگی روزمره می‌تواند به دانش‌آموزان نابسامان کمک کند تا مفاهیم را درک کنند و روابط بین اعداد را ببینند.

 وسایلی مانند فنجان‌های اندازه‌گیری، خط‌کش‌ها و اشیاء قابل شمارش که دانش‌آموزان می‌توانند آن‌ها را دستکاری کنند، می‌توانند مفاهیم ریاضی را کمتر انتزاعی کنند.

زیاد مرور کنید

از آنجایی که دانش‌آموزان دارای مشکل اختلال ریاضی برای حفظ اطلاعات مربوط به ریاضی تلاش می‌کنند، تسلط بر مهارت‌های جدیدی که بر پایه درس‌های قبلی است، دشوار می‌شود.

جلسات بازبینی کوتاه و مکرر - هر روز، در صورت لزوم - کمک می‌کند اطلاعات تازه و قابل استفاده برای کار جدید بعدی حفظ شوند.

ایجاد ارجاعات نوشتاری یا ترسیم شده مانند کارت‌ها یا نمودارها می‌تواند به بررسی سریع کمک کند.

مانند سایر ناتوانی‌های یادگیری، اختلالات محاسباتی بر موفقیت دانش‌آموز در داخل و خارج از کلاس تأثیر می‌گذارد.

 استراتژی‌های مطالعه‌ای که دنیای انتزاعی ریاضیات را با نشانه‌های بصری و کلامی و لوازم فیزیکی می‌تواند به دانش‌آموزان ناتوان در محاسبه ریاضی کمک کند تا بر موانع درک ریاضی غلبه کنند.

فراتر از راهبردهای مقابله ای برای دیسکالکولیا

تحقیقات نشان داده است که این علائم یادگیری و پردازش با اتصالات ضعیف در مناطق مختلف مغز مرتبط است.

خبر خوب این است که ما می دانیم که این ارتباطات یا مسیرهای اطلاعاتی در مغز می تواند تغییر کند و به گونه ای توسعه یابد که منجر به بهبود این علائم شود.

تمرینات و فعالیت های برنامه تعادل مغز به طور منحصر به فردی برای کمک به تقویت و ایجاد ارتباطات جدید با استفاده از ترکیبی از فعالیت های فیزیکی، حسی و شناختی طراحی شده اند.

این ارتباطات جدید، کارآمد و مؤثر در مغز منجر به بهبود توانایی ما برای تکمیل وظایف شناختی و عملکرد اجرایی ما می شود.

تعادل مغزی نیازی به تشخیص پزشکی کودک ندارد و ما نیز از نظر بالینی شرایط پزشکی را تشخیص نمی دهیم.

تمرکز ما بر درک تلاشهایی است که این کودکان تجربه می کنند و به آنها کمک می کنیم تا ارتباطات مورد نیاز برای کمک به این مبارزات را توسعه و تقویت کنند.

ما از آنچه در «ارزیابی شخصی» یاد می‌گیریم برای تنظیم برنامه فرزندتان استفاده می‌کنیم.

با انجام این کار برای هر کودک، به صورت جداگانه، ما یک برنامه سفارشی ایجاد می کنیم که هرگونه نقص در عملکردها یا مهارت هایی که ممکن است فرزند شما داشته باشد را برطرف می کند.

متخصصان مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام و مرکز آموزش و توانبخشی مشکلات یادگیری یاشا در تبریز و آذربایحان مجموعه ای را برای اینکار آماده کرده اند که می توانید تهیه نمایید.

اگر شما نیز چنین علایمی را مشاده می نمایید می توانید به متخصصان ما مراجعه نمایید تا بعد از بررسی و ارزیابی متناسب با نیازهای شما به ارایه درمان بپردازند.