مهارتهای نوشتاری ترسیمی (هدایت روی کاغذ)

دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
راههای تماس [phone] و 09143162621

www.گفتاردرمانی.com

گفتاردرمانی آذربایجان

 گفتاردرمانی تبریز

تلگرام: گفتاردرمانی در آذربایجان و تبریز

اینیستاگرام: گفتاردرمانی تبریز در آذربایجان

توییتر: گفتاردرمانی تبریز

کودک برای ترسیم و نقاشی باید بتواند مداد را روی کاغذ حرکت بدهد برای یادگیری بهتر به شکل و ترتیب زیر عمل کنید. و موارد زیر را تمرین کنید 1- خطوط آزاد 2- خطوط دورانی 3- خطوط افقی و عمودی 4- خطوط مورب

پیشنهادات ما:

دست کودک را با برداشتن مداد توسط کودک به سمت کاغذ هدایت کنید

به کودک کمک کنید تا خطوطی را رسم نماید

ابتدا با کمک به کودک وهدایت دستش اینکار را انجام دهید و سپس رفته رفته کمک و هدایت را کم کنید تا نهایتا کودک خودش بدون هدایت اینکار را انجام بدهد

از کودک بخواهید در سه جهت به خط خطی کردن یا رنگ آمیزی کردن بپردازد.

آموزش تصویری مفاهیم افعال سه زبانه انگلیسی ترکی آذربایجانی و فارسی

09146590651         09143162621  و

دکتر جعفر معصومی

دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران

گفتاردرمانی.com

goftardarmaniazarbaijan.com

goftardarmanitabriz.com

tabrizslp.blog.ir

آموزش تصویری مفهوم سرفه کردن

آموزش تصویری مفهوم شانه کردن

مفهوم تصویری صحبت کردن

آموزش تصویری مفهوم جوراب پوشیدن

تئوری آینه ی شکسته[1]:

09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
گفتاردرمانی.com
 goftardarmaniazarbaijan.com
 goftardarmanitabriz.com

تئوری آینه ی شکسته^[1]:

این تئوری، مشکلات شناختی_ اجتماعی آنهارا به بدعملکردی سیستم نورونهای آینه ایی نسبت می دهد. این سیستم نورونی در مهارت تقلید نقش دارد، اما شواهد کمی برای اثبات تاثیر نقش این سیستم نورونی در افراد مبتلا به اختلالات طیف اتیسم وجود دارد (سوتگیت^[2]، 2008). این تئوری به مطالعه ی رفتار تقلیدی می پردازد (ویلیام و همکاران^[3]، 2001). در تقلید حرکتی دست^[4]، عملکرد سیستم نورون های آینه ای موثراست (آیاکوبونی ^[5]، 1999؛ دکتی و همکاران^[6]، 1997). شواهد و یافته ها نشان می دهد که بد عملکردی این سیستم نورونی، سبب آسیب به توانایی تقلید می شود (سیوتگیت^[7]، 2008؛ آیاباکونی[8] و دوپرتو^[9]، 2006). در این مدل بین یک سیستم مغزی (نورونهای آینه ای)، یک رفتار (تقلید) و یک اختلال (اتیسم) ارتباطاتی وجود دارد. این سیستم نورونی در تقلید، همدردی^[10] (گالسی^[11]، 2003)، تئوری ذهنی^[12] (گالسی^[13] و گولد من^[14]، 1998) و زبان^[15] (ریزولاتی^[16] و آربیب^[17]، 1998) نقش دارد و هرگونه آسیب و بد عملکردی آن باعث به وجود آمدن اختلالاتی می گردد (لوبرمن^[18] و راما چاندران^[19]، 2007). از آنجا که تقلید، توانایی شناختی اجتماعی است و با اختلالات طیف اتیسم و سیستم نورونهای آینه ای ارتباط دارد بنابراین می توانیم نتیجه بگیریم که تقلید می تواند کلید ارتباط اتیسم با سیستم نورونهای آینه ای باشد. (آیاکوبونی، 1999؛ ویلییامز^[20]و همکاران، 2004).