گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

ارایه خدمات ذیل در مرکز جامع گفتاردرمانی تبریز :

1- ارزیابی درمان و توانبخشی کمبود توجه و تمرکز و بیش فعالی (اختلالات توجه و تمرکز)
2- ارزیابی درمان و توانبخشی اتیسم (اوتیسم)
3- ارزیابی درمان و توانبخشی کم شنوایی و ناشنوایی
4- ارزیابی درمان و توانبخشی در پردازش حسی و پردازش حس شنیداری
5- ارزیابی درمان و توانبخشی تاخیر در رشد گفتار و زبان
6- ارزیابی درمان و توانبخشی کم توانی ذهنی و ناتوانی ذهنی
7- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات یادگیری
8- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات خواندن و نوشتن
9_-ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات تولید صداها و تلفظ
10- ارزیابی درمان و توانبخشی فلج مغزی و سی پی
11- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات و اختلالات ناشی از آسیبهای مغزی و سکته
12- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباط اجتماعی (اتیسم، آسپرگر و .......)
13- ارزیابی درمان و توانبخشی شکاف لب وکام
14- ارزیابی درمان و توانبخشی ناروانی گفتار (لکنت، کلاترینگ و ....)
15- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات جویدن و بلع
16- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات تغذیه ای
17- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات حنجره ای وصدا
18- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباطی، گفتار و زبان سالمندی

نویسندگان

۱۳ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «کمبود توجه و تمرکز» ثبت شده است

فعالیتهای مناسب برای کودکان دارای  بیش فعالی و کمبود توجه و تمرکز

از آنجا که پیگیری روند کار با کودکان بیش فعال و کم توجه در منزل از اهمیت بسیاری برخوردار است و در پیشرفت درمان این کودکان کمک کننده خواهد بود و از طرفی ارائه ی تمارین بصورت خشک و انجام وظیفه کودک را خسته کرده و همکاری مناسبی نخواهد داشت. در اینجا سعی می شود برای اوقات فراغت این کودکان بازی هایی پیشنهاد شود که ضمن ایجاد لذت پروسه ی درمان این کودکان نیز با همکاری مناسب آن ها دنبال شود.

 بازی ها و فعالیت هایی که با هدف یکپارچگی حسی انجام می شود تا به تعدیل پرتحرکی در این کودکان بپردازد.

نکته: در شروع و پایان بازی ها و فعالیت های ذیل این نکته را مدنظر داشته باشید که طبق این الگو پیش

بروید. در این الگو فعالیت از یک سطح هیجانی و حرکتی پایین شروع شده بتدریج هیجان با ادامه ی فعالیت بالاتر می رود و سطح برانگیختگی کودک نیز افزایش خواهد یافت. درست آن است که برای پایان دادن به فعالیت آن را درنقطه ی اوج رها نکنیم و طوری پیش برویم که به سطح پایین هیجانی و برانگیختگی برسیم و سپس آن را پایان دهیم. در غیر اینصورت فعالیت گفته شده موجب پرتحرکی بیشتر وی خواهد شد.

فعالیت هایی جهت تحریک حس عمقی

باتلاق شنی  چهار دست و پا رفتن مقاومتی

هدف: مادامی که کودک بر روی چهار دست و پا است، در حالی که تحت مقاومت قرار دارد به مدت 20 ثانیه چهار دست و پا خواهد رفت.

روش اجرا: کودک وانمود می سازد که دست ها و زانوهایش در گل گیر کرده اند. پشت سر کودک قرار بگیرید، بر ران ها، زانوها، یا قوزک های کودک بیاویزید و مقاومت ایجاد کنید، اما کودک را از رفتن باز ندارید. همچنین در مقابل کودک واقع و با نگه داشتن شانه هایش، در وی مقاومت ایجاد نمایید.

حمل و نقل کالا

هدف: جسم سنگینی را برای کشیدن و هل دادن به کودک بدهید، با استفاده از قدرت عضلانی، آن را 3 متر جابه جا خواهد کرد.

روش اجرا: کامیون بازی، با استفاده از جسم

سنگینی در یک چرخ دستی، فرقون و یا حتی سورتمه مقوایی، درون داد مورد نظر را ایجاد خواهد کرد. کودکان بایست کامیون تحویل کالا را به مقصد معینی فرستاده و از جای مشخصی بارگیری نمایند. نتیجه تحریک حس عمقی و یکپارچگی آن، درک بدنی بهتر و آگاهی بیشتر از بدن و اعضایش در فضا می باشد

09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp

.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۲ آبان ۹۶ ، ۱۲:۲۵
jafar masumi

دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
راههای تماس 09146590651 و 09143162621

www.گفتاردرمانی.com

گفتاردرمانی آذربایجان

 گفتاردرمانی تبریز

تلگرام: گفتاردرمانی در آذربایجان و تبریز

اینیستاگرام: گفتاردرمانی تبریز در آذربایجان

توییتر: گفتاردرمانی تبریز


خصوصیات عمومی اختلال کمبود توجه بیش فعالی

خصوصیات عمومی اختلال کمبود توجه / بیش فعالی

نشانه های اصلی

 عدم توجه:  یعنی ادامه ندادن توجه و انجام غیر مستمر تکالیف مخصوصا در تکالیفی که یکنواخت، طولانی و خسته کننده است. کودک با کودکان همسن خود در پاسخدهی و میزان توجه مقایسه می شود.گاهی اوقات به صورت بی نظمی، حواس پرتی و فراموش کاری نمایان می شود.از نشانه های دیگر عدم توجه میتوان به موارد زیر اشاره نمود:تمرکز نداشتن و نیمه کاره رها کردن کارها، تغییر مکرر فعالیتها، کند بودن، برنگشتن سراغ کار نیمه کاره رها شده و افزایش خطا در کارهای یکنواخت و خسته کننده. رسش مغزی و تجربه نقش مهمی در پرورش توان توجه کردن دارند.

 




۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۶ مهر ۹۶ ، ۱۰:۴۴
jafar masumi

دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
راههای تماس 09146590651 و 09143162621

www.گفتاردرمانی.com

گفتاردرمانی آذربایجان

 گفتاردرمانی تبریز

تلگرام: گفتاردرمانی در آذربایجان و تبریز

اینیستاگرام: گفتاردرمانی تبریز در آذربایجان

توییتر: گفتاردرمانی تبریز

خصوصیات عمومی اختلال کمبود توجه / بیش فعالی

نشانه های اصلی

 عدم توجه:  یعنی ادامه ندادن توجه و انجام غیر مستمر تکالیف مخصوصا در تکالیفی که یکنواخت، طولانی و خسته کننده است. کودک با کودکان همسن خود در پاسخدهی و میزان توجه مقایسه می شود.گاهی اوقات به صورت بی نظمی، حواس پرتی و فراموش کاری نمایان می شود.از نشانه های دیگر عدم توجه میتوان به موارد زیر اشاره نمود:تمرکز نداشتن و نیمه کاره رها کردن کارها، تغییر مکرر فعالیتها، کند بودن، برنگشتن سراغ کار نیمه کاره رها شده و افزایش خطا در کارهای یکنواخت و خسته کننده. رسش مغزی و تجربه نقش مهمی در پرورش توان توجه کردن دارند.

 





۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۶ مهر ۹۶ ، ۰۹:۳۵
jafar masumi

دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
راههای تماس 09146590651 و 09143162621

www.گفتاردرمانی.com

گفتاردرمانی آذربایجان

 گفتاردرمانی تبریز

تلگرام: گفتاردرمانی در آذربایجان و تبریز

اینیستاگرام: گفتاردرمانی تبریز در آذربایجان

توییتر: گفتاردرمانی تبریز


باورهای نادرست در بیش فعالی

باورهای نادرست در مورد اختلال کمبود توجه همراه با بیش فعالی

1- تمام کودکان دارای اختلال بیش فعالی هستند.      2- نشانه اصلی این اختلال بی توجهی است.

3- امروزه این اختلال یک تشخیص مد روز است و تحقیقات اندکی در حمایت از آن وجود دارد. 4- این اختلال در اصل ناشی از آسیب مغزی خفیف است.

5- مشکلات اجتماعی آنها از نا آگاهی آنها در زمینه چگونگی تعامل اجتماعی مربوط می شود. 6- استفاده از داروهای محرک روانی از قبیل ریتالین آنها را به مصرف کنندگان سایر مواد مخدر تبدیل می کند .7- داروها آنها را به جای فعال کردن، آرام می کنند این داروها فقط دراین کودکان این اثر را دارند.

8- چون این کودکان به محرکها بیش از حد واکنش نشان می دهند برای بهره گیری آنها از سبکهای یادگیری طبیعی، محیط یادگیری آنها باید بدون ساختار باشد.

 






۰ نظر موافقین ۱ مخالفین ۰ ۰۵ مهر ۹۶ ، ۱۳:۱۷
jafar masumi

دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
راههای تماس 09146590651 و 09143162621

www.گفتاردرمانی.com

گفتاردرمانی آذربایجان

 گفتاردرمانی تبریز

تلگرام: گفتاردرمانی در آذربایجان و تبریز

اینیستاگرام: گفتاردرمانی تبریز در آذربایجان

توییتر: گفتاردرمانی تبریز

اختلال نقص توجه

اختلالات نقص توجه بیش فعالی

شایع ترین مشکلات کودکان مدرسه رو است دارای دو بعد می باشد.1- بی توجهی و 2- فعالیت زیاد و تکانشگری. نوع بی توجهی آن با توجه و تمرکز ضعیت، حواس چرتی، ضعف در مهارتهای سازمان یافته و اشکال در تکمیل وظایف بدون نظارت نزدیک مشخص می شود. به نوع دوم آن عدم مهار رفتاری نیز گفته می شود که با نقصهایی در تنظیم و مهار رفتار شناخته می شود.یعنی در توانایی توقف و تفکر قبل از عمل نقص وجود دارد.این کودکان نا آرام و بی قرار هستند، میدوند، بالا و پایین میپرند و بیش از حد حرف می زنند اما اطلاعات کمی را منتقل می کنند.بسیاری از کودکان بیش فعال در شرایط انگیزشی شدیدمانند بازی ویدیویی توجه طبیعی نشان میدهند

 




۰ نظر موافقین ۱ مخالفین ۰ ۰۵ مهر ۹۶ ، ۱۲:۵۸
jafar masumi