حافظه بینایی 09143162621 , 09146590651

حافظه بینایی

در بررس و درمان حافظه بینایی موارد ذیل الذکر مهم هستند.

1- زمان صرف شده 2 تعداد راهنمایی‌های درمانگر 3- تعداد آیتم‌های مد نظر 4- سطح پاسخ کودک: توسط تعداد، رنگها وغیره تعیین می‌گردد. 5- مدت زمان ارائه الگو به کودک که معمولا 7 ثانیه خواهد بود. 6- تفاوت با دقت در این است که الگوی داده شده حذف خواهد شد.

1- حافظه بینایی با استفاده از  مکعب‌ها:

10 مکعب از هر رنگ، درمانگر الگو را ساخته کودک به آن نگاه کرده سپس الگو خراب می‌شود. کودک آنرا درست می‌کند.

2- حافظه بینایی با پوشاندن تصاویر

2 سری 10 تایی تصویر خواهیم داشت درمانگر آیتم‌های 2  تا 5 تایی را روی میز چیده و کودک 7 ثانیه نگاه می‌کند سپس توسط درمانگر پوشانده می‌شود ( ، ، ،  و ...)

3- حافظه بینایی از طریق چیدن مهره‌ها

آزمونگر تعدادی مهره را در نوبت‌های جداگانه بصورت 2 تایی و با رنگها، شکلها و اندازه‌های متفاوت و ترتیب خاص روبه روی کودک قرار داده از او می‌خواهد که 7 ثانیه به آ‌ن شکلها نگاه کند و سپس الگو خراب می‌شود وا ز کودک خواسته می‌شود که آنرا به درست کند.

تذکر تمیز و تشخیص بینایی درشت در تمامی این فعالیت‌ها بصورت نهفته است.

تمرینات بینایی مربوطه به خواندن

تقسیم کارتها به کارتهای یک نقطه‌ای، دو نقطه‌ای و ..

کودک در یک مستطیل چهار کادره، کادری را که تعداد نقاطش کمتر یا بیشتر است را مشخص نماید.

تشخیص موقعیت مکانی نقطه‌ها

تفاوت حروفی که تفاوت تنها در یک نقطه است.

دیدن یک کارت و سپس انتخاب آن کارت از میان تعداد دیگری کارت.

مرحله بالا در مورد حروف و کلمات نیز صورت گیرد.

روش بینایی حرکتی: کارت حروف را ببیند و سپس مجسم  نموده و حرف را تکرار و بنویسد.

تمرین بالا با  کلمات انجام شود.

کارتی را که 3، 4، یا 5 حرف رویش نوشته شده را ببیند و آنرا با همان توالی بنویسد.

کودک حروف ناقص را شناسایی نموده و کامل کند.

کودک حروف متفاوت را شناسایی نموده و تشخیص دهد.

تمرین 11 را با کلمات تکرار کند.

وصل حروف مشابه به یکدیگر

وصل کلمات مشابه به یکدیگر

کودک کلمه‌ای را که را حروف متفاوت شروع شده تشخیص دهد.

تشخیص حرف مورد نظر از میان یک صفحه پر

حروفی را که صدای یکسان دارند، روی کارتی نوشته کلمه‌ای را بخواند، کودک به حرف مورد نظر اشاره نمایید.

تکرار تمرین 17 با صدای آخرتکرار گردد.

استفاده از رنگهای مختلف در آموزش حروف

09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp

دقت شنیداری 09143162621 , 09146590651

دقت شنیداری

در دقت شنیداری قضاوت ما در مورد پیشرفت کودک می‌تواند با در نظر گرفتن معیارهای ذیل الذکر انجام گیرد 1- مدت زمان ارائه محرک به کودک 2- فاصله زمانی بین قطع محرک، پاسخ کودک 3- وجود یا عدم وجود فعالیت‌های بی ربط 4- فعالیت‌های انجام گرفته.

1- دقت شنیداری از طریق تشخیص صدا

الف) کودک صدای  مورد نظر را شناسایی و به اطلاع می‌رساند (مثلا صدای بوق ماشین).

مدت زمان ارائه محرک 7-5 ثانیه و در سه نوبت مختلف است.

ب) دو سری 3 یا 4 تایی وسیله صدا ساز داریم درمانگر و کودک پشت به پشت می‌نشیند درمانگر و هر بار صدای یک وسیله را در می‌آورد و از کودک می‌خواهد تا همان کار را انجام دهد.مدت زمان ارائه محرک 5 ثانیه است.

2- دقت شنیداری از طریق تشخیص شنیداری- حرکتی:

درمانگر از کودک می‌خواهد که با شنیدن هر صدایی فعالیتی را به  انجام برساند مانند ریختن مهره‌ها داخل شیشه،دور صندلی چرخیدن و ..

فواصل زمانی بین هر محرک اهمیت و نظم خاصی ندارد.

3- درمانگر از کودک می‌خواهد با شنیدن صدایی خاص فعالیتی را انجام و متوقف کند.

حافظه شنیداری

فعالیت‌های مربوط به حافظه شنیداری را می‌توان در دو زمینه متفاوت انجام داد 1- استفاده از تصویر 2- بدون استفاده از تصاویر و بصورت حرکتی

- حافظه شنیداری با استفاده از تصویر:

16 تصویر در زمینه‌های مختلف

الف: درمانگر تصاویر را در سری‌های 1 تا 5 تایی روی میز می‌چیند و به نوبت اسم آنها را می‌گوید این کار را تا آنجا ادامه می‌دهد که تعداد تصاویر روی میز و تصاویر نامبرده شده برابر شود. تصاویر باید بدون زمینه باشند.

ب: با اجرای آزمون در فواصل‌های مختلف از میز تصاویر می‌توان آزمون را پیچیده‌تر کرد.

نکات مهم

تصاویر در حیطه شناخت کودک باشد.

کودک و درمانگر ارتباط چهره به چهره داشته باشد.

قبل و بعد از بیان کلمه سکوت باشد تا از ورود عوامل مزاحم جلوگیری گردد.

(چ) 12 تصویر که فعالیت خاصی را نشان می‌دهد:

مانند سری الف می‌باشد.

2- حافظه شنیداری با استفاده از دستورهای حرکتی

وسیله‌هایی مانند لیوان، کتاب، ماشین بزرگ، کوچک مداد، پاک کن و ...

درمانگر دستورات 1 قسمتی 2 قسمتی تا 5 قسمتی را می‌دهد. دستورات می‌تواند تک کلمه، دو کلمه یک جمله کامل ساده و پیچیده باشد.

در  جملات ساده حداقل یک قید یا صفت مورد استفاده قرار گیرد که حتما یکسان و ثابت نباشد

09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

 

چگونه گفتار و زبان کودکمان را تقویت کنیم؟ گسترش

دکتر جعفر معصومی     

دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
راههای تماس [phone] و 09143162621

www.گفتاردرمانی.com

گفتاردرمانی آذربایجان

 گفتاردرمانی تبریز

تلگرام: گفتاردرمانی در آذربایجان و تبریز

اینیستاگرام: گفتاردرمانی تبریز در آذربایجان

توییتر: گفتاردرمانی تبریز

چگونه گفتار و زبان کودکمان را تقویت کنیم؟

گسترش:

روشی است که درمانگر وپدر و مادر نه فقط به توسعه می پردازند بلکه عبارات و یا جملاتی را اضافه می کنند که معنی گفته های کودک روشن تر شود. مثلا

 کودک : نی نی بای  بای     توسعه :                           نی نی می خواد بره بای بای                      

                                            گسترش :                       نی نی می خواد سوار ماشین بشه بره

در این روش نه تنها کلمات ساده تکرار می شوند بلکه الگویی ارایه می شود که کودک ببیند چطور می تواند معانی مورد نظرش را بهتر بیان نماید

 

چگونه گفتار و زبان کودکمان را تقویت کنیم؟خود تصحیحی:

چگونه گفتار و زبان کودکمان را تقویت کنیم؟

خود تصحیحی:

روش ساده تر وبسیار بهتر این است که والدین و درمانگران را وادار کنیم که از الگوهای خود تصحیحی استفاده نمایند. برای مثال کودک نیاز دارد که بفهمد زمان گذشته چگونه در زبان نشان داده می شود. کودک می خواهد توضیح دهد که عروسک قبل از پنهان شدن زیر تخت کمی شیر خورده است میگوید نی نی شیر بخور پنهان شو زیر تخت آنگاه درمانگر می تواند بگوید نی نی  شیر بخور نه منظورم این است که نی نی شیرش را خورد و زیر تخت پنهان شد.

نکته ی مهم این است که کودک متوجه شود که آدم بزرگها هم اشتباه می کنند و خودشان را تصحیح می کنند و نیز متوجه می شود که برای بیان یک منظور یک روش صحیح و یک روش ناصحیح وجود دارد

 

چگونه گفتار و زبان کودکمان را تقویت کنیم؟ تصحیح:

دکتر جعفر معصومی     

دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
راههای تماس [phone] و 09143162621

www.گفتاردرمانی.com

گفتاردرمانی آذربایجان

 گفتاردرمانی تبریز

تلگرام: گفتاردرمانی در آذربایجان و تبریز

اینیستاگرام: گفتاردرمانی تبریز در آذربایجان

توییتر: گفتاردرمانی تبریز

چگونه گفتار و زبان کودکمان را تقویت کنیم؟

 تصحیح:

رایجترین روشی که توسط والدین برای کمک به کودک در یادگیری قوانیین زبان مورد استفاده قرار می گیرد تصحیح ساده است. تمامی والدین از این روش استفاده می کنند اما بیش از حد و به روش ناصحیح از آن بهره می گیرند. این عمل نادرست مسلما تاثیر سویی دارد و اگر کودک بیش از حد مورد تصحیح قرار گیرد بخصوص وقتیکه الگوی تصحیح شده با حساسیت زیاد والدین همراه باشد کودکان دیگر صحبت نخواهد کرد