گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

ارایه خدمات ذیل در مرکز جامع گفتاردرمانی تبریز :

1- ارزیابی درمان و توانبخشی کمبود توجه و تمرکز و بیش فعالی (اختلالات توجه و تمرکز)
2- ارزیابی درمان و توانبخشی اتیسم (اوتیسم)
3- ارزیابی درمان و توانبخشی کم شنوایی و ناشنوایی
4- ارزیابی درمان و توانبخشی در پردازش حسی و پردازش حس شنیداری
5- ارزیابی درمان و توانبخشی تاخیر در رشد گفتار و زبان
6- ارزیابی درمان و توانبخشی کم توانی ذهنی و ناتوانی ذهنی
7- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات یادگیری
8- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات خواندن و نوشتن
9_-ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات تولید صداها و تلفظ
10- ارزیابی درمان و توانبخشی فلج مغزی و سی پی
11- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات و اختلالات ناشی از آسیبهای مغزی و سکته
12- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباط اجتماعی (اتیسم، آسپرگر و .......)
13- ارزیابی درمان و توانبخشی شکاف لب وکام
14- ارزیابی درمان و توانبخشی ناروانی گفتار (لکنت، کلاترینگ و ....)
15- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات جویدن و بلع
16- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات تغذیه ای
17- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات حنجره ای وصدا
18- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباطی، گفتار و زبان سالمندی

بایگانی
نویسندگان

 

 

مرکز جامع گفتاردرمانی تبریز

به مدیریت: دکتر جعفر معصومی

دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران 

اولین دکترای گفتار درمانی شمالغرب کشور

مدرس دانشگاه علوم پزشکی تبریز

و دانشگاه فرهنگیان

چرا ما مرکز جامع گفتاردرمانی تبریز را پیشنهاد می کنیم؟

چگونه گفتار درمانگر مناسب برای مشکلم پیدا کنم؟

گفتار درمان به چه کسانی کمک می کند؟ (1)

گفتاردرمان به چه کسانی کمک می کند؟ (2)

راههای تماس:

09146590651          09398145909           

041-33376035                      041-33368657

www.tabslp.com

آدرس : تبریز /خیابان امام/ خیابان رضا نژاد جنوبی پلاک 19 طبقه 3

                                                                                      

                     

 

متخصصین مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز آماده اند که به سوالات شما پاسخ دهند

هم اکنون می توانید با کلیک سوال خود را بپرسید تا در سریعترین زمان ممکن پاسخ خود را دریافت کنید.

 

 

۵ نظر موافقین ۳ مخالفین ۰ ۰۹ شهریور ۹۶ ، ۱۱:۳۲

درمان ناتوانی های یادگیری چیست؟

 

افراد مبتلا به ناتوانی ها و اختلالات یادگیری می توانند راهبردهایی برای مقابله با ناتوانی های خود بیاموزند.

کمک گرفتن زودتر احتمال موفقیت در مدرسه و بعد در زندگی را افزایش می دهد.

اگر ناتوانی های یادگیری درمان نشوند، ممکن است کودک نسبت به تکالیف مدرسه احساس ناامیدی کند که می تواند منجر به کاهش عزت نفس، افسردگی و سایر مشکلات شود.

 

معمولاً متخصصان برای کمک به کودک در یادگیری مهارت‌ها از طریق ایجاد نقاط قوت کودک و ایجاد راه‌هایی برای جبران ضعف‌های کودک کار می‌کنند.

 مداخلات بسته به ماهیت و میزان ناتوانی متفاوت است.

خدمات آموزش ویژه

 

کودکانی که دارای اختلالات یادگیری و سایر ناتوانی‌ها هستند، می‌توانند واجد شرایط خدمات آموزشی ویژه باشند.

متخصصان مرکز آموزش و توانبخشی اختلالات یادگیری یاشا در آذربایجان و تبریز در خدمت عزیزان هستند تا راهنماییها مشاورات و درمانهای لازم را بعد از بررسی ارایه نمایند.

هر کودک از ۳ سالگی و تا پایان دبیرستان یا تا سن ۲۱ سالگی، هر کدام که زودتر بیاید، حق استفاده از این خدمات را دارد.

کودکان باید در محیط‌هایی با حداقل محدودیت و مناسب برای آنها آموزش داده شوند.

این بدان معناست که محیط آموزشی باید به گونه‌ای طراحی شود که نیازها و مهارت‌های خاص کودک را برآورده کند و محدودیت‌های دسترسی نوجوان به تجربیات معمولی یادگیری را به حداقل برساند.

برنامه های درمانی متناسب هر فرد

 

کودکی که واجد شرایط خدمات آموزشی ویژه است باید برنامه آموزش فردی یا IEP خود را دریافت کند.

 این طرح آموزشی شخصی:

 

  1. اهداف فردی را برای کودک فهرست می کند
  2. برنامه خدماتی دریافتی را مشخص می کند
  3. فهرستی از متخصصانی که با کودک کار خواهند کرد

 

واجد شرایط بودن برای آموزش ویژه

 

برای واجد شرایط بودن برای خدمات آموزشی ویژه، کودک باید توسط مرکز جامع گفتار درمانی و کاردرمانی تبریز یاشام  ارزیابی شود و معیارهای مشخصی را که در دستورالعمل های مشخص شده است را داشته باشد.  برای یادگیری نحوه ارزیابی کودک از نظر خدمات ویژه، والدین و مراقبان می توانند با مرکز اموزش و توانبخشی اختلالات یادگیری یاشا و مرکز جامع گفتار درمانی و کاردرمانی تبریز باشام  یا هماهنگ کننده آموزش ویژه تماس بگیرند.

راهنمای والدین برای  آموزشهای ویژه یادگیری

مداخلات برای ناتوانی های یادگیری خاص

در زیر تنها چند نمونه از روش هایی که مربیان به کودکان دارای ناتوانی های یادگیری خاص کمک می کنند آورده شده است.

نارساخوانی

    تکنیک های تدریس ویژه اینها می تواند شامل کمک به کودک در یادگیری از طریق تجربیات چندحسی و ارائه بازخورد فوری برای تقویت توانایی کودک در تشخیص کلمات باشد.

    اصلاحات کلاس درس به عنوان مثال، معلمان می‌توانند به دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی زمان بیشتری برای تکمیل تکالیف بدهند و تست‌های نواری ارائه کنند که به کودک اجازه می‌دهد به جای خواندن سؤال‌ها را بشنود.

    استفاده از تکنولوژی. کودکان مبتلا به نارساخوانی ممکن است از گوش دادن به کتاب ها بر روی نوار یا استفاده از برنامه های واژه پردازی با ویژگی های املا استفاده کنند.

 

دیسگرافی

 

    ابزار مخصوص. معلمان می توانند امتحانات شفاهی ارائه دهند، یادداشت برداری ارائه دهند، و/یا به کودک اجازه دهند به جای نوشتن گزارش ها، آنها را ضبط کند.

    استفاده از تکنولوژی. به کودک مبتلا به دیسگرافی می توان آموزش داد که به جای نوشتن با دست از برنامه های کلمه پرداز یا ضبط صوت استفاده کند.

    راه های دیگر برای کاهش نیاز به نوشتن معلمان می توانند یادداشت ها، خطوط کلی و برگه های مطالعه از پیش چاپ شده را ارائه دهند.

دیسکالکلولیا

    تکنیک های بصری به عنوان مثال، معلمان می توانند تصاویری از مسائل کلمه ترسیم کنند و به دانش آموز نشان دهند که چگونه از مداد رنگی برای تمایز بخشی از مسائل استفاده کند.

    استفاده از وسایل کمک حافظه قافیه و موسیقی از جمله تکنیک هایی هستند که می توانند برای به یاد آوردن مفاهیم ریاضی به کودک کمک کنند.

    استفاده از کامپیوتر. کودک مبتلا به اختلال حساب می تواند از کامپیوتر برای تمرین و تمرین استفاده کند.

 

دیسپراکسی

 

    محیط آموزشی آرام برای کمک به کودک برای مقابله با حساسیت به سر و صدا و حواس‌پرتی، مربیان می‌توانند مکانی آرام را برای تست‌ها، خواندن بی‌صدا و سایر کارهایی که نیاز به تمرکز دارند، در اختیار کودک قرار دهند.

    از قبل به کودک هشدار دهید. به عنوان مثال، کودکی که به سر و صدا حساس است ممکن است از اطلاع قبلی در مورد رویدادهایی مانند تمرینات آتش نشانی و مجموعه ها سود ببرد.

    کار درمانی. تمریناتی که بر روی وظایف روزمره زندگی متمرکز است می تواند به کودکی که هماهنگی ضعیفی دارد کمک کند.

 

سایر درمان ها

کودک مبتلا به ناتوانی یادگیری ممکن است با عزت نفس پایین، ناامیدی و سایر مشکلات دست و پنجه نرم کند. متخصصان سلامت روان می توانند به نوجوان کمک کنند تا این احساسات را درک کند، ابزارهای مقابله ای را توسعه دهد و روابط سالم ایجاد کند.

کودکان دارای ناتوانی های یادگیری گاهی اوقات شرایط دیگری مانند ADHD دارند. این شرایط به درمان های خاص خود نیاز دارد که ممکن است شامل دارو باشد.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۱ بهمن ۰۱ ، ۰۹:۵۳

  استراتژی هایی برای درمان اختلال ریاضی

بسیاری از دانش‌آموزان با اضطراب ریاضی و ریاضی دست و پنجه نرم می‌کنند، اما برای آن‌هایی که دچار اختلال در محاسبه، ناتوانی یادگیری مرتبط با ریاضی هستند، کلاس‌ها و آزمون‌های ریاضی موانعی به ظاهر غیرقابل عبور ایجاد می‌کنند که می‌تواند بر موفقیت تحصیلی و کاهش عزت نفس تأثیر بگذارد.

افراد مبتلا به دیسکالکلولیا یا اختلال ریاضی  در توانایی مغز برای پردازش اطلاعات مربوط به اعداد دچار کمبود هستند.

 آنها ممکن است در عملیات ریاضی، حفظ کردن جداول ضرب و درک مفاهیم ریاضی مشکل داشته باشند.

در یک مفهوم گسترده تر، آنها با توالی اطلاعات، بودجه بندی زمان و برنامه ریزی مشکل دارند.

پایه‌گذاری اطلاعات انتزاعی ریاضی در دنیای فیزیکی می‌تواند به موفقیت دانش‌آموزان ناتوان کمک کند.

در اینجا پنج استراتژی برای آسان‌تر کردن مفاهیم ریاضی از حساب پایه تا جبر پیشرفته برای درک و به خاطر سپردن آورده شده است.

صحبت کنید یا  مسئله را بنویسید

 

برای دانش‌آموزان ناتوان، مفاهیم ریاضی صرفاً انتزاعی هستند و اعداد فقط علامت‌هایی در یک صفحه هستند. صحبت کردن درباره یک مسئله یا نوشتن آن به شکل جمله می‌تواند به دیدن روابط بین عناصر کمک کند. حتی بیان مجدد به روشی جدید می تواند به سازماندهی اطلاعات و دیدن راه حل ها کمک کند.

مسئله را ترسیم کنید

ترسیم مسئله همچنین می‌تواند به یادگیرندگان بصری کمک کند تا روابط را ببینند و مفاهیم را درک کنند. دانش‌آموزان می‌توانند با تصاویری که درک آن‌ها از مسئله را منعکس می‌کنند و راه‌هایی برای حل آن نشان می‌دهند، مسئله را «طرح کنند».

وظایف را به زیر مجموعه ها تقسیم کنید

دانش‌آموزان دارای مشکل ریاضی می‌توانند به راحتی تحت تأثیر یک مشکل یا مفهوم پیچیده قرار گیرند، به‌ویژه اگر مبتنی بر دانش قبلی باشد – که ممکن است آن‌ها را حفظ نکرده باشند.

تفکیک یک مشکل به اجزای آن و کار کردن روی آن‌ها یک‌بار می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند تا تمرکز کنند، اتصالات را ببینند و از گیجی جلوگیری کنند.

از نشانه‌ها و اشیاء فیزیکی «زندگی واقعی» استفاده کنید

ارتباط ریاضی با جنبه‌های عملی زندگی روزمره می‌تواند به دانش‌آموزان نابسامان کمک کند تا مفاهیم را درک کنند و روابط بین اعداد را ببینند.

 وسایلی مانند فنجان‌های اندازه‌گیری، خط‌کش‌ها و اشیاء قابل شمارش که دانش‌آموزان می‌توانند آن‌ها را دستکاری کنند، می‌توانند مفاهیم ریاضی را کمتر انتزاعی کنند.

زیاد مرور کنید

از آنجایی که دانش‌آموزان دارای مشکل اختلال ریاضی برای حفظ اطلاعات مربوط به ریاضی تلاش می‌کنند، تسلط بر مهارت‌های جدیدی که بر پایه درس‌های قبلی است، دشوار می‌شود.

جلسات بازبینی کوتاه و مکرر - هر روز، در صورت لزوم - کمک می‌کند اطلاعات تازه و قابل استفاده برای کار جدید بعدی حفظ شوند.

ایجاد ارجاعات نوشتاری یا ترسیم شده مانند کارت‌ها یا نمودارها می‌تواند به بررسی سریع کمک کند.

مانند سایر ناتوانی‌های یادگیری، اختلالات محاسباتی بر موفقیت دانش‌آموز در داخل و خارج از کلاس تأثیر می‌گذارد.

 استراتژی‌های مطالعه‌ای که دنیای انتزاعی ریاضیات را با نشانه‌های بصری و کلامی و لوازم فیزیکی می‌تواند به دانش‌آموزان ناتوان در محاسبه ریاضی کمک کند تا بر موانع درک ریاضی غلبه کنند.

فراتر از راهبردهای مقابله ای برای دیسکالکولیا

تحقیقات نشان داده است که این علائم یادگیری و پردازش با اتصالات ضعیف در مناطق مختلف مغز مرتبط است.

خبر خوب این است که ما می دانیم که این ارتباطات یا مسیرهای اطلاعاتی در مغز می تواند تغییر کند و به گونه ای توسعه یابد که منجر به بهبود این علائم شود.

تمرینات و فعالیت های برنامه تعادل مغز به طور منحصر به فردی برای کمک به تقویت و ایجاد ارتباطات جدید با استفاده از ترکیبی از فعالیت های فیزیکی، حسی و شناختی طراحی شده اند.

این ارتباطات جدید، کارآمد و مؤثر در مغز منجر به بهبود توانایی ما برای تکمیل وظایف شناختی و عملکرد اجرایی ما می شود.

تعادل مغزی نیازی به تشخیص پزشکی کودک ندارد و ما نیز از نظر بالینی شرایط پزشکی را تشخیص نمی دهیم.

تمرکز ما بر درک تلاشهایی است که این کودکان تجربه می کنند و به آنها کمک می کنیم تا ارتباطات مورد نیاز برای کمک به این مبارزات را توسعه و تقویت کنند.

ما از آنچه در «ارزیابی شخصی» یاد می‌گیریم برای تنظیم برنامه فرزندتان استفاده می‌کنیم.

با انجام این کار برای هر کودک، به صورت جداگانه، ما یک برنامه سفارشی ایجاد می کنیم که هرگونه نقص در عملکردها یا مهارت هایی که ممکن است فرزند شما داشته باشد را برطرف می کند.

متخصصان مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام و مرکز آموزش و توانبخشی مشکلات یادگیری یاشا در تبریز و آذربایحان مجموعه ای را برای اینکار آماده کرده اند که می توانید تهیه نمایید.

اگر شما نیز چنین علایمی را مشاده می نمایید می توانید به متخصصان ما مراجعه نمایید تا بعد از بررسی و ارزیابی متناسب با نیازهای شما به ارایه درمان بپردازند.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۴ دی ۰۱ ، ۱۱:۰۷

اختلال ریاضی

علائم این ناتوانی شامل مشکلات درک مفاهیم اساسی حسابی مانند کسری، خطوط عددی و اعداد مثبت و منفی است.
علائم دیگر ممکن است شامل موارد زیر باشد:
    مشکل در مسائل مربوط به  ریاضی
    مشکل ایجاد تغییر در معاملات نقدی
    بی نظمی در روی کاغذ آوردن مسائل ریاضی
    مشکل در دنباله های منطقی (به عنوان مثال، مراحل در مسائل ریاضی)
    مشکل در درک توالی زمانی رویدادها
    مشکل در توصیف فرآیندهای ریاضی

متخصصان مرکز آموزش و توانبخشی اختلالات یادگیری یاشا و مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام در خدمت شما هستند تا با ارزیابی دقیق مشکل به ارایه خدمات و حل مشکل شما و عزیزانتان بپردازند.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۷ دی ۰۱ ، ۰۹:۰۵