گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

ارایه خدمات ذیل در مرکز جامع گفتاردرمانی تبریز :

1- ارزیابی درمان و توانبخشی کمبود توجه و تمرکز و بیش فعالی (اختلالات توجه و تمرکز)
2- ارزیابی درمان و توانبخشی اتیسم (اوتیسم)
3- ارزیابی درمان و توانبخشی کم شنوایی و ناشنوایی
4- ارزیابی درمان و توانبخشی در پردازش حسی و پردازش حس شنیداری
5- ارزیابی درمان و توانبخشی تاخیر در رشد گفتار و زبان
6- ارزیابی درمان و توانبخشی کم توانی ذهنی و ناتوانی ذهنی
7- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات یادگیری
8- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات خواندن و نوشتن
9_-ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات تولید صداها و تلفظ
10- ارزیابی درمان و توانبخشی فلج مغزی و سی پی
11- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات و اختلالات ناشی از آسیبهای مغزی و سکته
12- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباط اجتماعی (اتیسم، آسپرگر و .......)
13- ارزیابی درمان و توانبخشی شکاف لب وکام
14- ارزیابی درمان و توانبخشی ناروانی گفتار (لکنت، کلاترینگ و ....)
15- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات جویدن و بلع
16- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات تغذیه ای
17- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات حنجره ای وصدا
18- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباطی، گفتار و زبان سالمندی

بایگانی
نویسندگان

 

والدین و مراقبین کودکان اتیسم / اوتیسم چه کاری را می توانند انجام دهند؟

1- زبانی را به کار ببرید که از لحاظ ساختاری و واژگانی ساده باشد و فرد مبتلا نیز با آن آشنا باشد.

2- زمان کافی را برای پردازش اطلاعات به کودک بدهید (زمان معمول چیزی حدود 30 ثانیه است).

3- اگر ضرورتی دارد از سایر سیستم های ارتباطی استفاده نمایید. ژست های مرسوم را هنگام ارتباط با او به کار گیریی و به کودک آموزش دهید.

4- همیشه به تماس چشمی نیاز نداریم

5- تاحد امکان از سرنخهای بینایی و عینی استفاده نمایید.

6- همیشه به خودتان بگویید که او با این رفتار چه چیزی را به شما می گوید.

7- مطمئن شوید که شروع و خاتمه ی فعالیت ها کاملا مشخص می باشد.

8- روی سرنخهای طبیعی متمرکز شوید چون این سرنخها تعمیم را تسهیل می کند

9- فعالیت هایی را انتخاب نمایید که به فرد مبتلا فرصت دهد که مهارتهای سطح بالا و مورد علاقه ی خود را به کار گیرد.

10- تا حد امکان قوانین ارتباطی را تغییر ندهید.

11- تا حد امکان قوانینی را وضع کنید که واضح، مشخص و خاص باشد.

12- قوانین قابل پیشبینی را وضع نمایید تا نشان دهید که فعالت های روزمره قابل پیشبینی هستند

13- برنامه های بینایی و ساختارهای بینایی قابل تعریفی را برای سراسر روز و برای اجزا هر فعالیت ارایه نمایید

14- از سرنخهایی استفاده نماید که به راحتی بتوانیم آنها را کنار بگذاریم.

15- فعالیت ها تکالیف ویا مهارتها را به عنوان یک کل در یک محیط طبیعی یاد دهید.

16- فعالیت های ساده و مناسب هر سن را که مورد علاقه ی ف

روان یک طیف سنی است برای تسهیل بازیهای اجتماعی به کار گیرید.

17- فعالیت هایی را انتخاب نمایید که به تعاملات اجتماعی ساده نیاز دارد.

18- خلاق باشید.

19- انعطاف پذیر باشید.

20- شوخ طبع و دلسوزانه رفتار نمایید.
کتاب اتیسم راهنمایی برای گفتاردرمانگران، کاردرمانگران و والدین
تالیف دکتر معصومی گفتاردرمانگر
نیک نفس باقری روانشناس


09143162621                       09146590651
دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp

نظرات  (۰)

هیچ نظری هنوز ثبت نشده است

ارسال نظر

ارسال نظر آزاد است، اما اگر قبلا در بیان ثبت نام کرده اید می توانید ابتدا وارد شوید.
شما میتوانید از این تگهای html استفاده کنید:
<b> یا <strong>، <em> یا <i>، <u>، <strike> یا <s>، <sup>، <sub>، <blockquote>، <code>، <pre>، <hr>، <br>، <p>، <a href="" title="">، <span style="">، <div align="">
تجدید کد امنیتی