گفتاردرمانی تبریز

برای مشاهده و مطالعه چک لیست کلیک نمایید

۰ نظر

۰ ۲۷ بهمن ۹۷ ، ۱۰:۴۷

jafar masumi

تواناییهای کودکان در 6 ماهگی 09146590651

تواناییهای کودکان در 6 ماهگی

بیشتر والدینی که دارای نوزاد و کودک تازه متولد شده هستند.

دوست دارند بدانند که وضعیت هوشی یادگیری شناختی حرکتی و کلا رشد آنها چگونه است.

آیا کودک آنها به صورت طبیعی رشد می کند؟

آیا نوزاد آنها دارای مشکلاتی است؟

آیا می توانند به کودک خود کمک کنند که بیشتر و بهتر رشد نمایند؟

برای پاسخ به این سوال و سوالات مشابه نیاز است که حتما تواناییهای کودک نوپا و یا نوزاد خود را بدانند.

در ادامه چک لیستی از تواناییهای کودکان در حیطه ارتباط مهارتهای حرکتی درشت و ظریف، مهارتهای اجتماعی وشخصی ارایه شده است.

که شما میتوانید تواناییهای کودک 6 ماهه خود را با آن مقایسه و در مورد تواناییهای او قضاوت نمایید.

09146590651

کلینیک تخصصی گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز

به مدیریت دکتر جعفر معصومی دکترای تخصصی گفتاردرمانی

Tabslp.com

۰ نظر

۰ ۲۱ بهمن ۹۷ ، ۱۰:۳۸

jafar masumi

گفتار و زبان در کودک چهار ساله

یکی از سوالات والدین در مورد گفتار وزبان کودکان چهارساله

یکی از والدین کودکان 4 ساله از شهر قزوین سوالی زیر را در مورد گفتار و زبان در کودک چهارساله مطرح فرموده اند

پسر ۴سال ونیمه دارم که واضح کلمات نمیگه فقط خودم متوجه میشم.

اطرافیان هم کمی از صحبتاش میفهممن

من پسرم چهارجلسه بردم گفتاردرمانی

چندتا کتاب وفلش گرفتم

ولی پسرم اصلا همکاری نمیکنه هروقت میخوام باهاش تمرین کنم عصبانی میشه کلا پا میشه میره باید چیکارکنم؟

بگذارید پاسخ به این سوال را اینگونه شروع نماییم که

گفتار و زبان کودک 4 ساله باید حدود 4و یا 5 کلمه باشد و باید بتواند جملات 4 و 5 کلمه ای مانند جملات زیر را بگوید

مامان برای من بستنی بخر.

بابا رفته سر کار و .........

اگر کودک 4 ساله ای نتواند جملاتی با طول گفته شده را بگوید حتما مشکلی در گفتار و زبان کودک وجود دارد.

نکته دیگری که بسیار مهم است این است که گفتار کودک 4 ساله را باید حداقل 90 % افراد غیر از والدین و اطرافیان بفهمند.

اگر غیر از این باشد و حرفهای کمی را افراد معدود و آشنا بفهمند قطعا در گفتار و زبان فرد مشکلی وجود دارد و باید از خدمات گفتاردرمانی استفاده نماید.

نکته مهم دیگری که وجود دارد این است که شما نقش والد و فرزندی را با کودکتان دارید و او شما را به عنوان پدر و مادر می پذیرد بنابراین نکته مهی که وجود دارد این است که شما مربی و یا معلم و یا گفتاردرمانگر کودک خود نیستید و طبیعی است که به حرف شما گوش نکند.

بنابراین شما باید ابتدا به یک درمانگر گفتار و گفتاردرمانگر مراجعه نمایید و او براساس ارزیابی خود به رفتاردرمانی، تقویت مهارتهای شناختی، زبانی و گفتاری کودکتان می پردازد و انشالله مشکل برطرف می شود.

متخصصان این مرکز آماده پاسخ گویی به سوالات شما می باشند خوشحال می شویم که سوالات خود را در خصوص گفتاردرمانی کاردرمانی روانشناسی آموزش از متخصصان ما بپرسید

09146590651

دکتر جعفر معصومی دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
Tabslp.com

۰ نظر

۰ ۲۰ مرداد ۹۷ ، ۱۱:۲۲

jafar masumi

برسی مهارتهای حرکتی کودک 09146590651

تکلیف 1: آزمون صحت حرکتی- تجدید نظر

آزمون استاندارد برای ایجاد و اجرای طر ح های حرکتی که امکان ردگیری دقیق را می دهند.

از بچه خواسته می شد که یک شکل بسته چاپ شده را با دست برتر خود، ردگیری کند. انگشت آزمونگر نشان دهنده ی مسیر صحیح رد گیری بود و به کودک سرنخ داده می شد که با چه سرعتی این تکلیف را در 60 ثانیه کامل کند. امتیاز صحت حرکتی با طول خطی که بین فاصله های اندازه گیری شده می افتد نشان داده می شد. هر طرف از خط می توانست ردگیری شود . امتیاز adjustedحرکتی ، صحت حرکتی عملکرد کودک به عنوان یک عملکرد زمان بود دو مقیاس الگوی مشابه نتایج را نشان دادند. تحلیل های آماری نشان می دهد که گروه بی ثبات ضیف تر از سه گروه دیگر عمل می کردند کنتری تاخیر و با ثبات مساوی عمل کردند.

تکلیف2: یادگیری کلمات بی معنا

این تکلیف توانایی ایجاد و اجرای طرح های حرکتی را برای تولید کلمات بی معنا می سنجد. داستان گویی از روی تصویر که شخصیت های داستان اسامی بی معنا داشتند( تولید خوداگیخته)

گروه بی ثبات در تکلیف نامیدن بیانی ضعیف تر از سه گروه دیگر عمل کردند.

مقایسه عملکرد چهار زیر گروه در تکلیف درکی:

هر چهار گروه برابر بودند ولی گروه بی ثبات کمی ضعیف تر بود.

پس کودکان با خطای بی ثبات نسبت به دیگر کودکان با اختلال گفتاری در تکالیف کلامی و غیر کلامی ضعیف تر بودند پس این کودکان احتمالا مشکل در طرح ریزی حرکتی دارند که فقط خاص گفتار نیست.

09146590651

دکتر جعفر معصومی دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
Tabslp.com

۰ نظر

۰ ۲۳ تیر ۹۷ ، ۱۶:۴۰

jafar masumi

آسیب طرح ریزی واج شناختی09146590651

آسیب طرح ریزی واج شناختی

از کودکان خواسته شد 25 تصویر را 3 بار تکرار کنند که هر بار با فعالیت بعدی 15 دقیقه فاصله داشت.

تحلیل کمی:

تحلیل آماری نشان می دهد که گروه بی ثبات کلمات را خیلی بیشتر از گروه های دیگر متفاوت تلفظ می کنند و گروه کنترل کمترین میزان بی ثباتی را داشتند.

تحلیل کیفی:

انواع بی ثباتی به صورت کیفی تحلیل شد 71 درصد بی ثباتی گروه کنترل: جانشینی در خطا های رشدی

73 درصد گروه تاخیر: جانشینی در خطا های رشدی در 1 یا 2 آزمایش و تولید صحیح در بقیه.

*الگوی بی ثباتی ممکن است نشان دهنده ی ظهور تولید صحیح باشد

35 درصد بی ثباتی در گروه با ثبات: خطاهای رشدی جانشین و تولید صحیح و 29 درصد زمانی که یک خطای رشدی با یک شکل صحیح جانشین می شد و 36 درصد بی ثباتی آن ها در خطا های غیر رشدی متفاوت بود. فقط 18 درص بی ثباتی گروه بی ثبات خطای رشدی جانشینی و تولید صحیح بود و 13 درصد خطاهای غیر رشدی جانشینی و تولید صحیح بود.

69 درصد بقیه بی ثباتی ها: شکل های مختلف خطا برای یک کلمه بود.

تحلیل آماری نشان داد که گروه بی ثبات به طور معنا داری متفاوت و پایین تر از گروه های دیگر عمل کنند که انتظار می رفت.

اما تفاوت آماری بین گروه کنترل و گروه با ثبات انتظار نمی رفت .

تغییر پذیری بیشتر گروه باثبات در مقایسه ببا گروه کنترل نشان دهنده ی تغییر خود انگیخته سیستم واج شناختی آن هاست که الزاما مثبت نیست، زمانی که اکثر خطا ها شکل های غیر رشدی جایگزین شده بودند.

بیشترین تغییر پذیری : گرو بی ثبات

الگوهای مختلف بی ثباتی نشان می دهند که تفاوت بین گروه ها به سادگی یک مقیاس نیست. مثال ها نشان می دهد که بیشتر شکل ها برای یک کلمه ، بیشتر از یک segmentرا شامل می شود این داده ها نشان می دهد مشکل در جمع آوری برنامه ها برای تولید یک کلمه است .

برای بررسی ماهیت نقص پایه ای در تولید متغییر زیر گروه بی ثبات، برآفورد و داد، توانایی این زیر گروه را در ایجاد برنامه های حرکتی برای اعمال غیر کلامی و کلامی مقایسه کردند.

09146590651

دکتر جعفر معصومی دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
Tabslp.com